苏教版五年级上学期数学教学方案（实用2篇）

五年级上册数学教学计划分析了学生的学习情况，指出大多数学生在数学学习中积极参与，基础知识扎实，但也有部分学生存在注意力不集中和作业完成缓慢的问题。本学期将重点关注学习困难的学生，通过愉悦的教学环境激发他们的学习兴趣。教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等领域，设置了实践活动以增强学习效果。教学目标包括基础知识的掌握、数学思维的培养和解决实际问题的能力。重点在于多边形面积计算及小数运算，难点为小数乘法和除法的理解。实施措施强调开放式教学、生活实际结合、培养学生学习习惯以及家校沟通，以提高整体教学质量和学生的数学应用能力。

五年级上册数学教学计划 1篇

学生情况分析

五年级共有学生x人，其中大多数学生在数学学习方面表现出较高的积极性，能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了明显提升。基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生能够积极参与学习活动，展现出观察、分析、自主学习、表达、操作以及合作等基本能力。在小组合作中，同学之间能够有效交流与协作，积极探索。然而，仍有个别学生基础薄弱，上课时注意力不集中，无法自觉完成学习任务，需教师进行督促和辅导。本学期重点关注学习有困难的学生，力求通过愉快的教学情境激发全体学生的学习动机，以促进他们进入最佳学习状态。

教材分析

本册教材共设置了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，教学内容涵盖负数的初步认识、小数的基本概念与性质、小数的四则计算，并结合解决实际问题的教学周期。在“空间与图形”领域，教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，以及公顷与平方千米两种较大的土地面积单位。在“统计与概率”领域，教学复式统计表和复式条形统计图。教材中结合以上三个领域的教学内容设置了三次实践活动，旨在传授一些基本的数学思想和方法。教材还安排了一些“你知道吗”的内容，以介绍数学的背景知识，同时编排了一些思考题作为灵活的教学内容。

在教材编写时，考虑到高年级数学教学的知识量相较于中年级有所增加，学生的学习能力和自我意识也相对增强。教材在编写体例上做了一定调整，设置了例题、试一试、练一练、练习与归纳等模块。

教学目标

基础知识

①通过合理分类和直观展示，让学生理解正负数与零的关系。

②利用直线上的点，帮助学生初步感知负数的大小。

③使学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和比较小数大小的方法思路。

⑤通过整数加减法的计算方法理解小数点对齐的原则。

⑥鼓励学生绘图寻找规律。

⑦理解通过计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富的活动让学生感知1公顷的实际大小。

⑨引导学生根据具体数量关系列出乘除法算式，从而逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩使学生体会复式统计表与复式条形统计图在数据描述方面的特点。

基本技能

充分利用新旧知识之间的联系，将学生的生活实际融入教学，通过知识的迁移、类比、对比与拓展，将新知识点与学生已有的知识体系有效结合。

情感态度和价值观

①使学生积极参与知识获取的整个过程，让他们意识到数学的价值，感受到生活中处处有数学，激发他们对数学的兴趣。

②培养学生浓厚的数学兴趣，树立自尊心与自信心，提高相互合作和人际交往能力。

③引导学生反思，从而促进情感态度的发展。在教学中鼓励学生对当日学习活动进行反思，教育他们积极参与学习，实事求是，同时以肯定的方式增强学生良好的学习态度。

④创造机会，让学生运用所学知识解决实际问题，学以致用，感知数学的日常存在，从而激发和保持学生对数学的好奇心与求知欲。

教学重点难点

教学重点：

多边形面积的计算、小数的乘法和除法意义及计算法则、小数的加减法。

教学难点：

理解小数的乘法和除法的意义与计算方法，引导学生准确计算并梳理适合他们自主解决的实际问题。

教学方法

（1）创造愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。

（2）倡导多样的学习方法，关注学生的个人体验。

（3）多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同角度探讨问题。

（4）加强基础知识的教学，确保学生牢固掌握这些基本知识。

本学期将以新的教学理念为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。充分发挥教材的优势，在教学中紧密联系数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放的教学环境，使学生在这样的情境中满足个性化学习需求，最终实现掌握基础知识与基本技能的目标，培养学生的创新意识和实践能力。

五年级上册数学教学计划 2篇

一、学生基本情况分析

经过四年的数学学习，绝大多数学生的学习积极性较高，能够利用已有的知识和经验进行知识的获取，抽象思维能力有了明显提高，基础知识掌握得相对扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生们积极参与，展现出良好的观察、分析、自学、表达、动手操作及合作能力。在小组合作学习中，学生之间能够有效沟通与协作，共同探讨问题。

优势：知识面宽广，团队合作意识强，思维敏捷。

不足：求知欲有待提高，计算能力相对薄弱，思维精度不够，部分同学的作业完成速度较慢，基础知识有欠缺，上课时注意力不集中，需老师的指导与辅导。

本学期将重点关注那些在学习上遇到困难的学生，创设轻松的学习情境，激发他们的学习兴趣，促使他们进入最佳的学习状态。

二、教材内容简析

教材变动情况：在五年级上册中增补了用数对确定位置和综合与实践的数字与信息内容，共计8页。这两个内容原本安排在实验教科书的五年级下册。新教材修订中，考虑到这部分内容的难度以及与其他内容的关联性，这两个单元被调整至义务教育教科书的四年级下册，而相关的因数和倍数知识则从四年级下册移至五年级下册。20xx年秋季升入五年级的学生在四年级未学习过相关内容，升入五年级后也未能接触。这就导致在五年级上册中增补了数对确定位置及综合与实践活动的内容。

（一）数与代数领域——数与代数仍然是小学数学教学的重要组成部分，本册教材中这一部分的内容共安排了6个单元，分为三个部分。

1. 数的认识：学习负数的初步概念、小数的含义及性质。

2. 数的运算：涵盖小数的四则运算及混合运算，运用小数计算解决实际问题，以及解决问题的枚举策略。

3. 式与方程：重点在于用字母表示数字的含义。

（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及土地面积单位如公顷和平方千米的转换。共安排1个单元，分为三个部分。新课程要求多边形面积的教学，旨在让学生掌握求解平面图形面积的知识与技能，并通过面积公式的推导，体会到转化是学习数学和解决问题的常见策略。

1. 常用面积单位及相邻单位间的换算方法；

2. 移动小数点位置，调整小数大小的方法与技巧；

3. 长方形、正方形、三角形、平行四边形及梯形的面积计算公式。

（三）统计与概率领域——该部分安排了1个单元，即第6单元，主要包含复式统计表和复式条形图。

学生需学习统计表和统计图的特点，能够举出用统计表和统计图描述数据的例子，体会统计图表在日常生活中的应用，并启发他们结合实际案例进一步感受复式统计图表的特点。

（四）综合与实践领域——本册教材共设置3次实践与综合应用活动：

1. 校园绿地面积：这是一个操作性实践活动，主要内容是测量土地的长度，计算其面积。活动的重点在于认识土地的形状、设计并执行测量方案。

2. 班级联欢会：组织一次班级联欢会，许多准备工作需要完成，购买物品也是重要环节。通过这次实践活动来应用小数四则运算知识，及时巩固学生刚刚学习的小数计算。实践活动的目的不仅是活动本身，更要通过活动促进学生的发展。活动结束前，教材提供了回顾与反思的环节，交流活动中的收获与感悟。

3. 钉子板上的多边形：这是一次关于平面图形面积的探索活动，安排在学生已经掌握面积概念、常用面积单位并能计算简单图形面积的基础上进行。通过让学生在钉子板上围成图形、计数钉子的数量、计算图形的面积，探索围成的图形面积与边上的钉子数量之间的关系，进而用字母式表达其关系，培养学生的探究精神与数学思维能力。

重点：多边形面积的计算、小数的加减法、小数乘法和除法的意义与计算法则。

难点：用字母表示数、理解小数乘法与除法的意义及计算方法，准确计算，帮助学生梳理适合自我解决的实际问题。

三、教学目标

（一）知识与技能

1. 使学生结合已有知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握相关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2. 让学生通过动手操作，探索常见平面图形的面积计算方法，在推导面积公式的过程中加强对转化思想的理解。

3. 结合具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，掌握利用这些工具表示数据的方法，能够根据数据变化特点进行简单的分析与交流；初步学会根据数据特点和实际需要来选择统计方法。

（二）数学思考方面

1. 在探索计算方法过程中，培养合理推理的能力。

2. 在学习负数特征和用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析与综合，进一步增强抽象思维能力与符号感。

3. 在探索多边形面积计算与图形转化中，进一步发展形象思维和空间观念。

4. 在收集整理数据、选择合适形式描述数据，并分析和解释统计结果的过程中，进一步增强统计意识。

（三）解决问题方面

1. 能够从实际情境中发现并提出简单的数学问题，并运用测量、估计、作图、计算和统计等数学知识和方法来解决，进一步发展应用意识。

2. 在解决问题的过程中，初步学会运用枚举策略。

3. 在解决问题的过程中，进一步积累多种解决策略，感受解决问题策略的多样性，并逐步增强对解决问题过程的反思能力。

（四）情感与态度方面

1. 在探索与发现数学知识及规律的过程中，进一步获取成功体验，激发对数学事实和内在联系的好奇心，树立学习数学的自信心。

2. 在理解数学内容和运用数学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。

3. 能够努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误时主动进行改正。

4. 主动、认真地阅读相关数学背景资料，感受到数学在社会发展中的作用，进一步培养对数学的积极情感。

四、实施措施

1. 以开放式教学理念为核心，营造愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 选用教材中的例题与练习题时，力求贴近学生的生活实际。对练习题进行适当的改编与创新，同时给不同水平的学生布置相应的练习任务。

3. 利用课外时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较强的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发他们的数学学习热情。

4. 认真研究教材，结合高年级学生的特点，教授学生科学的学习方法，让学生学会独立学习，逐步培养自学能力。

5. 加强对小组合作学习的指导，提高合作学习的效率，确保每位组员都能有所收获。

6. 注重学生学习习惯的培养，促使学生养成认真作业、仔细检查的好习惯，建立错题集，班级内成立一对一的学习小组，每天进行错题的清理活动，帮助后进生逐步进步，以提升整体教学质量。

7. 在教学中，关注与生活实践的结合，让学生感受学习的乐趣，培养灵活运用数学知识解决生活中简单问题的能力，优化作业设计，避免题海战术，减轻学生的课业负担。

8. 借助家校通平台，主动与家长多交流，全面了解学生的学习情况，同时让家长了解子女的学习动态。