六年级美术课程教学安排

教学计划6小时前

六年级美术教学计划旨在深化学生对美术的理解与实践，通过丰富的知识积累与工具应用，提升他们的抽象思维、综合运用能力与动手能力。教学将分为两个方面：一是引导学生认识美术学科的独特性，体验形状与色彩的变化；二是注重美术文化的学习，增强综合运用能力，使学生享受美术带来的乐趣。课程设置包含“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域，强调学生的主动探究与合作学习。重点在于激发学生的学习兴趣，提升审美与创新能力，而难点则是发展艺术感知与造型表现能力。教学措施包括教师自我提升、遵循审美规律、营造文化情境、关注评价与学习方法，并利用多样化的教学手段激发学生对美术的热情，培养他们的美术素养。

人美版小学六年级美术教学计划

六年级的学生在经历了五年的美术学习后，对美术有了更深刻的理解和认识。他们积累了丰富的知识和实践经验，抽象思维、知识综合运用能力及动手能力也得到了显著提升。本学期，我们将继续在两方面展开教学：一方面，进一步引导学生认识美术学科的独特性，增加美术知识的积累，尝试多样的工具和表现形式，深入体验形状与色彩的变化魅力；另一方面，更加注重美术文化的学习与渗透，提升学生的综合运用能力，让他们感受到美术带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生将以个人或小组的方式参与多样的美术活动，运用不同的工具和材料进行创作。通过美术欣赏和评述方法，了解作品特征，认识美术表现的多样性，丰富他们的视觉和触觉体验，并享受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持续兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，表达自己的思想与情感，提升生活与环境的美感。在这个过程中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，塑造高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

本教材与学生心理贴近，符合他们的年龄特点，每节课都将带来美术的惊喜。六年级美术教材共设有19课，每一课聚焦“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”等四个学习领域中的一个方面，同时不少课程构成了系列，教学内容之间联系紧密，适合学生深入研究专题。部分内容设计为案例学习、问题学习和项目学习，这就要求教师多引导学生进行主动探究，增加合作学习的机会。本教材还继续体现了人美版教材的操作性强、贴近生活、关注美术文化渗透与学生学习兴趣培养等特点。

四、教学目的与重点、难点：

“造型·表现”：在课堂中，鼓励学生运用形状、色彩和肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，表达他们的观察和感受，发展美术创作能力，以传递个人的思想和情感。“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原则，了解简单的创意设计方法和材料加工方式，进行设计和装饰，改善身边的环境。

“欣赏·评述”：提升学生对自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征的欣赏能力，通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，能够运用简单的美术术语表达对作品的感受和理解。

“综合·探索”：结合学校和社区活动，将美术与科学及其他课程的知识和技能结合，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的关系。

重点：逐步体会美术的学习特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养审美能力和创新能力，灵活掌握美术语言的表达方式和方法，发展实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，并渗透德育教育，同时持续加强学生的创新与合作能力。

五、教学措施：

1、教师需积极学习，自我提升，关注新课改的理念和教学案例，在深入理解教材后，依据学生的具体情况灵活实施教学。

2、在教学中遵循审美规律，提供学生体验艺术作品的机会，鼓励他们展开想象与比较，通过比较和讨论引导他们体验、思考、鉴别和判断，提升审美情趣。

3、重视学生的创新精神与实践能力。教师需创造有利于激发创新的学习环境，通过思考、讨论等方式引导学生在美术创作中运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特见解。

4、营造文化情境，提高文化含量，让学生通过美术学习深入理解文化与历史，加深对艺术社会价值的认知，树立正确的文化观，陶冶人文精神。

5、注重教学评价，使评价真正促进学生的健康和谐发展。