二年级语文教学论文第一学期教学安排分析

本学期，二年级语文教研组将以学校的工作计划为指导，强调素质教育，致力于提升学生的语文素养和语言能力。教研组由6位经验丰富的教师组成，团队氛围良好，教师们积极交流与学习。工作目标包括深入学习教育理论，更新教学观念，提高教学效率，实施“新常规”，规范备课及课堂教学，同时重视精品教案的撰写。教研组还将关注学生的语文素养，通过课题研究和科研活动，培养学生的应变与创新能力。将加强学生的写字和阅读习惯指导，提升口语交际能力。通过丰富的语文活动，切实落实素质教育，以确保课堂教学扎实开展，激发学生的阅读兴趣，为今后的写作练习打下基础。

本学期我们二年级语文教研组将依据学校教务处和教研处的工作计划，结合我教研组的实际情况和小学语文学科的特点，进一步深化语文教学改革，提升学生的语文素养，培养学生语言能力，在语文教学中注重素质教育，力求提高教学质量，促进二年级全体语文教师的专业发展。

二、本组教师情况分析：

本年级设有6个教学班，共有6位语文教师。组内教师经验丰富，团队氛围良好，大家对待工作认真负责，积极完成各项任务，并且能够相互交流课堂中遇到的问题，积极听课，相互学习。在这样一个团结的团队中，大家能快乐地工作。

三、工作目标

(一)学好理论，更新观念，提升素质。

语文教学需充分体现语文及其学科的特性，适应社会发展的需求，强化语文的人文性、实践性和实用性，以提高学生的语文素养。为了适应新的形势，我们的语文教师在理论学习上应做到以下几点：

1、深入学习先进的教育教学理论，全面阅读相关理论专著。结合实际语文教学，通过专题学习与交流，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立科学的教育观和学生观。本学期我们共同阅读教育专著《教学勇气》，并开展读书沙龙、心得体会撰写等活动。

2、及时了解语文教学动态及教改趋势，拓宽视野，丰富语文改革思路。结合自身的教学实践，吸取并消化他人的先进教育经验，不断提升自身的语文教学能力。

3、紧密结合教育实际和课题研究，根据自身的需求确定学习重点，讲求学习方式提升学习效率。

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、召开“新常规”学习会议，组织组内教师认真学习《温州市语文教学常规》，确保每位教师都拿到一份，并做好对“新常规”的解读。

2、实施“新常规”。基于原有常规，结合新常规的要求，规范备课、上课、批改及反馈的各个环节，严格落实教学常规。备课前需充分研究学生情况，强化课堂关键学习活动的设计和实施，关注教师的教学方式与学生的学习方式，强调“让学生主动学习”。教研组根据学段目标，制定集体备课主题，确保备课的针对性。要真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，促进课堂教学结构优化，大幅提高语文课堂教学效率。

3、重视精品教案的撰写与收集。每位教师每学期需撰写16课时的精品教案，教案内容包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。

4、加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻学生的“无效检测”负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业表现，并进行相关分析与转化。教研组要对教学质量进行分析，查漏补缺，改进教学，从而全面提升教学质量。

(三)加强课题研究，关注学生素养。

语文教学应在传授语言知识的注重引导应用，培养学生的言语能力。这要求我们及时转变传统以知识传授为主的旧教育理念，着眼于培养学生的应变能力和创新能力。我们需要加强课题研究，注重学生的语文素养培养。

(四)开展科研，突出重点。

1、积极参与学校的教研活动，特别是各年级公开教学活动，并及时进行评课。通过讨论和反馈，评析课堂教学的优缺点，共同探讨教改方向和措施，提高教师的教学智慧。教师应按时参加活动，参与讨论，以提升专题研究的效果。

2、加强教研论文的撰写，写出有深度的实践经验论文。多写反映自身思考和实践的文章，深化对课堂教学行为的反思，提升教师的专业水平和素养。鼓励组内教师参与“新常规，新设计”评比，参与“一师一优课、一课一名师”及教师基本功评比，以评比促进教研，提高教师的综合素质。

四、教研重点：

1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提升现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学扎实开展。

2、加强学生的写字和读书姿势指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写和阅读习惯。

3、重视学生口语交际能力的培养，使学生具备文明且和谐的人际交流能力。

4、低年级教学要以识字为主，在扎实识字基础上，鼓励和指导学生进行课外阅读，选择适合他们年龄的拼音读物。课堂上要精讲多练，使学生能够接触到简单的读书知识，并在课外加以运用，从而有效激发学生的阅读兴趣，丰富知识积累，为今后的写作练习打下基础。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。