一年级下学期数学教学计划安排

本学期班级46名学生在数学学习中达成了预定目标，表现出较高的学习兴趣，尤其在动手操作和合作学习中积极参与。然而，面对挑战性思考题时部分学生会感到畏惧，因此教师需关注维持学生的学习热情，逐步引导他们享受思考乐趣。教材内容涵盖100以内数字、两位数加减、人民币认知、基本平面图形及简单统计。教学指导思想强调以学生已有知识为基础，增加与现实生活相关的内容，激发学习热情，重视自主探究与合作交流。主要目标包括理解和掌握数字、提高口算能力、认识平面图形、进行简单统计分析等。教学措施则包括游戏式教学、适合学生水平的问题设计、有趣作业布置及加强家庭与学校的联系。

班级共有学生46名，在经过一个学期的数学学习后，基本知识和技能基本达成了预定目标，对数学学习也表现出了较高的兴趣，愿意积极参与各类学习活动，尤其是动手操作和合作完成的内容。但在面对较有挑战性的思考题时，部分学生可能会感到畏惧。我应更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐渐引导他们享受思考的乐趣，体验成功的快乐。

(二)教材分析

本学期的教材内容涵盖如下几个方面：100以内的数字，简单的两位数加减（整十数、一位数），人民币的认知，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆形的基本认知，简单的统计以及数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有知识和生活经验为基础，创造学生熟悉的具体情境，以帮助他们理解数学知识。

2、增加与现实生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

3、精选富有儿童兴趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习热情，带来愉悦的学习体验。

4、重视引导学生自主探究与合作交流的学习方式，让他们在交流和探究中共同学习。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、通过实际情境，理解和掌握100以内的数字；初步认知计数单位（一、十、百），理解数位及其顺序，了解100以内数字的组成，掌握数字的顺序，比较两个数的大小。

2、探索两位数加减整十数和一位数的口算方法，并能较熟练地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并爱护人民币。

4、观察常见的平面图形，准确识别长方形、正方形、三角形和平行四边形。

5、初步感受形与体的关系，以及直线图形与曲线图形的区别。

6、在钉板上和方格纸上围出和绘制长方形、正方形、三角形及平行四边形。

7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物进行简单分类，学会使用简单符号进行数据的收集和整理，并将结果填写在统计表中。

8、能够理解简单统计表，并初步对表中数据进行分析、判断和推理。

(二)数学思考方面

1、在学习数字的过程中，初步发展思维能力，例如在认识计数单位和数位顺序时，从具体现象中概括出数学规律；在学习数字组成和比较大小时，进行分析、综合和判断等思维活动；在整理数字顺序时，发现百数表的规律。

2、在探索和掌握100以内加减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中提高思维的敏捷性；在多样化的算法中培养思维灵活性。

3、在认识乘法的过程中，体会一般与特殊的关系；学习乘法口诀时，培养学习策略，发展推理能力。

4、通过对常见平面图形的折叠、剪切和拼接等活动，初步培养空间观念。

5、在解决问题的过程中有条理地进行思考，并判断所用方法和结果的合理性，例如利用估算检查计算结果，运用统计数据进行合理推理。

(三)解决问题方面

1、在教师的组织下，能够运用所学的数字描述和交流现实生活中的事件。

2、在教师的指导下，从实际生活中发现数学问题，提出问题，并应用已掌握的数学知识和方法进行解决。

3、在具体的问题情境中，探索有效的解决方法和描述解决过程，能够在教师的引导下回顾并分析解决问题的过程。

四、主要教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏式教学，吸引学生参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注重出具适合学生理解的问题，避免过于复杂或广泛的内容，要考虑学生的实际思维水平，照顾到中等生和思维较慢的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手操作类的作业，减少机械性练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当给予家长一些正确的指导孩子学习的方法。