人教版六年级下学期数学教学安排（实用19篇）

六年级数学下册教学计划涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计等重要内容，旨在帮助学生理解和运用数学知识。教学目标包括掌握负数的概念、正比例和反比例的识别与应用、圆柱和圆锥的特征及其体积与表面积的计算、从统计图表中提取信息等。重点在于理解比例的基本性质与应用，圆柱与圆锥的计算方法，以及小学数学知识的整理与复习。教学措施包括利用现代教育资源、因材施教、注重实践，提升学生的自主学习与合作能力。强化对后进生的辅导，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯与思维能力，增强数学应用意识。

六年级数学下册教学计划 1

一、教材分析

1、教学内容：本册教材涵盖多个重要主题，包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理与复习是本册的重点内容。

2、教学目标

①理解负数的概念，能够运用负数解答生活中的实际问题。

②根据给定的正比例关系数据，在坐标系的方格纸上绘制图形，并能够通过已知量来推算未知量。

③识别比例尺，利用方格纸等形式按比例放大或缩小简单图形。

④掌握圆柱与圆锥的基本特征，能够计算圆柱的表面积及其体积、圆锥的体积。

⑤从统计图表中准确提取信息，合理解释统计结果，并进行简单的判断或预测，初步理解数据可能带来的误导。

⑥体验从生活中发现、提出并解决问题的过程，领会数学在日常生活中的实际应用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦探究“抽屉原理”的过程，初步了解该原理，并能运用其解决简单实际问题，从而提升分析与推理能力。

⑧通过系统的整理与复习，加深对小学阶段教学内容的理解与掌握，培养灵活的计算能力，提升思维能力及空间观念，增强运用数学知识解决问题的能力。

⑨感受数学学习的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写规范的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活场景中初步认识负数，准确读写正负数，并理解0既不是正数也不是负数。

②识别圆柱和圆锥的基本特征，包括圆柱的底面、侧面及高度，圆锥的底面和高度。

③探索并理解圆柱的侧面积、表面积与体积的计算方法，以及圆锥体积的公式，运用相关公式解决实用问题。

④经历“不动原理”的探究过程，初步了解并使用该原理解决简单实务问题。

⑤理解正比例关系下的图像表现，能够根据给定数据在坐标系中绘制图像，并在图中寻找或估算量值。

⑥熟悉比例尺的概念。

⑦综合应用统计知识，从统计图中提取信息并解释统计结果。

⑧对小学阶段的所有知识进行系统复习。

4、教学难点

①掌握圆柱与圆锥的特征。

②理解比例的概念及其基本性质，能解答简单的比例问题，识别生活中正比例与反比例的实例，并应用比例知识解决实际问题。

③经历“抽屉原理”的探究过程，运用该原理解决实际问题。

④求取平面图的比例尺，并根据比例尺把握图上与实际的距离关系。

⑤通过复习掌握小学阶段的数学知识。

5、教具和学具：三角板、直尺、圆柱与圆锥模型、方格作图纸。

二、教学措施

1、充分利用现代化教育资源，如远程教育及网络，提升课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

2、积极学习新课程改革的理念和经验，进一步培养学生自主学习、合作学习与探究学习的能力，使他们的学习过程变得轻松愉快，增强他们的学习自主性和效率。

3、教师应严格要求自己，投入精力备课、上课和批改作业，以积极态度影响学生，提升他们对数学的兴趣，让学生乐于学习。

4、注重单元检测，确保单元教学质量。

5、注重因材施教，通过激励和表扬的方式促进学生竞争，关注后进生的学习，做到课堂与课外的充分关心，确保作业面批面改，从而增强学生的学习信心，提升整体教学质量。

三、课时安排

一、负数（3课时） 第一至二周

二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周

1、圆柱……………………………………………6课时

2、圆锥……………………………………………2课时

整理与复习………………………………………1课时

三、比例（14课时） 第六至九周

1、比例的意义与基本性质…………………4课时

2、正比例与反比例的概念…………………4课时

3、比例的应用…………………………………5课时

整理与复习………………………………………1课时

自行车里的数学…………………………………1课时

四、统计（2课时） 第十周

节约用水………………………………………1课时

五、数学广角（3课时） 第十一周

六、整理与复习（27课时） 第十二至二十一周

1、数与代数……………………………………10课时

2、空间与图形…………………………………9课时

3、统计与概率…………………………………4课时

4、综合应用……………………………………4课时

六年级数学下册教学计划 2

一、学情分析

本班共有学生88人，女生47人。通过上学期的学习情况和考试结果来看，绝大多数学生对基础知识掌握较为扎实，并能够灵活应用，学习态度较为端正；然而，也有部分学生自我管理能力不足，粗心大意的现象依然较多，灵活运用能力稍显欠缺。个别学困生在作业完成上存在困难，对数学学习感到压力。在新学期中，我们要重视改正学生的学习态度，同时有针对性地培养他们多项数学学习能力，以提升整体成绩。

二、教学目标

本册教材的教学目标是让学生：

1. 理解负数的意义，能够运用负数解决日常生活中相关的问题。

2. 理解比例的含义及其基本性质，能够解答比例题，辨识正比例和反比例的特征，利用比例知识解决简单实际问题；并能在坐标系的方格纸上绘制正比例关系图，并据此推算另一个量的值。

3. 能够阅读比例尺，利用方格纸等工具按一定比例对简单图形进行放大或缩小。

4. 认识圆柱和圆锥的基本特征，能计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

5. 从统计图表中准确提取信息，正确解读统计结果，能够做出正确判断或简单预测，初步认识数据可能存在的误导性。

6. 体验从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受到数学在生活中的重要性，初步形成利用数学知识解决问题的能力。

7. 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，能够用其解决简单实际问题，发展分析和推理能力。

8. 通过系统的整理与复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，建立合理且灵活的计算能力，培养思维能力与空间观念，提高运用数学知识解决问题的能力。

9. 感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

10. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

三、教学措施

1. 认真研读教材，做好课堂教学的研究工作。

2. 利用学生熟悉且感兴趣的现实素材吸引他们，让他们积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习热情，增强学习自信。

3. 加强对基础知识的教学，特别是计算能力的提升。通过适当的练习，帮助学生形成必要的数学技能，提高实际问题的解决能力。

4. 课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度探讨问题。

5. 认真落实作业辅导环节，及时记录作业情况，并针对问题学生做出提醒，限时改正，逐步提高学习成绩。

6. 多采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中积极参与，互相启发，共同找出解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。

7. 与家长保持沟通，定期与学生交流，了解他们的思想动态，以便及时掌握情况。

四、全册课时安排：

本册共安排72课时的教学内容，其中包含30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间作为机动使用。

六年级数学下册教学计划 3

一、教材内容

本册书的内容包括：分数、几何图形的性质以及简单方程的基础知识统整与复习。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1。通过观察和实践，使学生能够理解分数与整数之间的关系，掌握分数的基本运算，能够解决与分数有关的实际问题。

2。学习几何图形的基本特征，认识平面图形和立体图形的区别，理解常见几何图形的周长和面积的计算方法，能够应用这些知识解决简单的几何问题。

3。初步了解方程的概念，能够解简单的一元一次方程，并能够将其应用于实际问题中。

（二）情感与态度方面

1。在面对数学问题时，能够保持积极心态，勇于尝试并参与讨论，对错误有改正的意识。

2。在自主探索和学习过程中，培养对数学的好奇心，增强自身的学习自信，体验到解决问题的成就感。

3。自觉阅读与数学相关的文章，了解到数学在生活中的实际应用，形成正向的数学学习态度。

4。在学习与应用数学知识时，感受到数学与现实生活的紧密联系及其价值。

5。让学生认识到统计数据在日常生活中的重要性，增强数学应用的意识。

三、教材教法与学法

本学期的新知识涵盖分数的意义与运算、几何图形的性质、以及简单方程的解法。分数的教学内容是基于学生对整数的理解之上，通过直观的例子帮助学生理解分数的概念和运算，培养他们的逻辑思维能力。几何部分则让学生在实践中体会各个图形的特征，计算其周长和面积，以提高空间想象能力和计算能力。方程部分则通过简单的实际问题引导学生理解方程的构建与求解过程，树立解决问题的信心。安排三次实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识。

六年级数学下册教学计划 4

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本班共有学生45人，其中坚持学习的学生态度积极，逐渐养成了良好的学习习惯，课堂上能够积极参与讨论，主动学习，展现出创造性的思维。然而，也有一部分学生在学习上表现较为薄弱，形成明显的两极分化。针对这一现象，本学期我们将重点关注基础知识的教学，同时加强对后进生的个别辅导，并给予优等生相应的指导，以全面提升学生的及格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材主要涵盖以下内容：分数与小数、几何图形、数据的处理与分析、运算的应用及复习整理等。其中，几何图形和数据处理是本册的重点教学内容。

本册教材结合学生的实际生活经验，通过一系列综合实践活动，让学生在小组合作中探索问题，运用所学知识解决实际问题，感受数学的趣味与实用，培养学生的数学应用意识及实践能力。

复习整理的单元安排在完成全部教学内容后，引导学生全面回顾所学知识，这是数学学习的关键环节。通过复习，帮助学生将零散的知识梳理成系统的框架，从而为他们今后的学习打下坚实的基础。这一过程也有助于提升学生综合运用知识解决问题的能力。

三、教学目标

1、知识与技能：

理解分数和小数的基本概念，会进行简单的加减乘除运算，并能解决日常生活中的相关问题。

认识几何图形的基本特征，能计算常见图形的周长和面积。了解数据的处理方法，并能根据给出的数据进行有效分析。

通过系统的复习，加深对所学知识概念的理解，培养灵活的计算能力，发展思维能力与空间观念，提高解决实际问题的能力。

2、过程与方法：

经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。

参与几何图形的探究活动，理解其特征和性质，培养分析与推理能力。

3、情感态度与价值观：

感受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

养成认真作业、书写规范的良好习惯。

四、教学重、难点

教学重点：

认识分数和小数，准确进行简单运算，理解其在生活中的应用。

掌握几何图形的基本特征和计算方法，能够运用公式求解周长和面积。

进行数据处理与分析，理解如何根据数据进行推理与判断。

教学难点：

熟练掌握几何图形的性质及其计算方法，解决相关的实际问题。

理解并运用数据处理的方法，进行有效的数据分析。

五、教学措施

1、充分利用多媒体教学资源，提升课堂的直观性和生动性，为教学效果打下良好基础。

2、学习新课程改革理念，培养学生自主学习、协作探究的能力。使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习欲望。

3、教师应严格要求自己，精心备课、认真授课、细致批改作业，以积极态度带动学生，提高他们对数学学科的兴趣。

4、加强单元检测，确保单元知识的掌握。

5、加大对不同层次学生的辅导力度，激励后进生，通过关注与提问提升他们的学习信心，促进整体教学质量的提高。

六年级数学下册教学计划 5

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱与圆锥”、“正比例与反比例”以及“综合复习”三大部分。“综合复习”包括4个单元。

（一）圆柱与圆锥：涵盖“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例与反比例：包括“变化的量”“正比例”“画图”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）综合复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解题策略”。

二、教学目的和要求：

1、使学生了解圆柱与圆锥的特性，掌握它们的基本元素，例如圆柱的底面、侧面及高度，圆锥的底面与高度，能计算圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱与圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解正比例与反比例的概念，能够判断两量之间的关系是否为正比例或反比例。学会通过数对确定点的位置，懂得如何按比例放大或缩小图形，理解比例尺的含义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生运用已学知识解决问题的能力，培养应用数学的意识及严谨思考问题的好习惯。

3、通过解决与体育相关的实际问题，使学生学会综合运用，包括算式与方程在内的相关知识与技能，发展抽象思维能力和解题能力，进一步增强学生应用数学的意识。

4、通过解决与科技相关的实际问题，扩展学生的数学视野，培养实事求是的科学态度与精神，进一步发展思维能力，提高解决问题的能力，增强应用数学的意识。

5、使学生系统深入地掌握整数、小数、分数、百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具备执行整数、小数、分数四则运算的能力，能够运用学过的简便算法灵活进行计算，提高计算能力；能够解简易方程，养成检查和复算的好习惯。

6、帮助学生稳固计量单位的概念，进一步明确各类计量单位的应用范围，牢固掌握单位的进率，能够熟练进行名数的换算。

7、使学生全面掌握几何形体的特征，进一步理解计算公式的推导过程及其相互关系，能够熟练计算几何形体的周长、面积和体积，巩固基础的绘图和测量技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生初步掌握统计知识，能够理解和绘制简单的统计图表，能够对统计数据进行简单分析，并计算平均数。

9、促使学生掌握常见的数量关系及应用题解答方法，灵活运用所学知识独立解答应用题及简单的实际问题，进一步提升学生的思维能力。

三、教学措施：

1、进一步培养学生合理、灵活地进行计算的能力；

2、增强学生分析、比较和综合能力；

3、培养学生的抽象思维、概括能力、判断与推理能力，以及迁移与类推能力；

4、促进思维的灵活性和敏捷性；

5、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力；

6、发展学生的空间观念；

7、加强口算训练，提升学生对简单整数、分数、小数四则混合运算的解答能力，逐步提高计算能力；

8、掌握常见的数量关系及应用题解答方法，逐步提升解答能力；

9、增加动手实践的机会，使学生形成正确的图形印象，并熟练计算几何形体的周长、面积和体积。

10、掌握单位之间的进率，能够正确进行名数的换算。

六年级数学下册教学计划 6

一、基本情况。

总人数男生女生553028

　二、学习状况

大部分学生对数学表现出较大的兴趣（如李晓婷、王志强等），学习能力较强，态度也较为认真；但也有一部分学生的主动性不足（如陈伟、林小雨等），在学习上缺乏积极性，导致在数学学习中遇到了困难。在新的学期里，除了要端正学生的学习态度外，还需要加强学生在数学学习能力方面的培养，以期提高其学业成绩。

在知识掌握方面，较好的部分包括:

1、学生对基础知识、概念和定义的掌握情况良好。

2、学生在口算、笔算及验算方面表现突出。

3、学生能够清晰地解答文字题和应用题，思路明确。

4、学生在几何图形的绘制上表现良好。

5、学生的书写工整美观。

　不足之处：

1、部分学生存在粗心大意，常常忘记写出答案。

2、对已学知识的灵活运用不足，做题时常常无法自如地应用已掌握的知识。

　教材分析：

本册教材包括以下内容：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计，以及本阶段六年来所学数学知识的全面复习。这些内容是在前几册教材的基础上，按照完成小学数学教学任务的要求进行安排的，旨在让学生认识一些常见的立体图形，并掌握它们的体积和表面积计算方法，从而推进空间观念的发展；进一步形成统计意识，掌握用扇形统计图表述数据整理结果的方法，提高根据统计数据进行分析和判断的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深对常见数量关系的认识，并学会用比例知识解决一些简单的应用题。通过系统的整理与复习巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学数学解决一些简单的实际问题；结合新的教学内容和系统的整理，提高思维能力，培养良好的思维品质及思想道德教育。

本册教材中的圆柱与圆锥、比例是小学数学的重要内容。学生需认识圆柱和圆锥的基本特征，掌握相关的计算方法，这不仅为进一步学习其他形体的表面积和体积打下基础，也有助于发展空间观念，增强解决问题的能力；学习比例知识将提升学生运用数学方法处理问题的能力，同时为进一步学习函数相关知识做好准备。让学生掌握这些概念、方法及计算技巧，以应对实际问题，成为教学的核心任务。

　教学目标：

1、使学生能够运用百分数解决实际问题，理解税率、利率和折扣的含义。

2、通过观察、操作等活动帮助学生认识圆柱与圆锥的特征，正确判断并理解、掌握圆柱的表面积及体积的计算方法，并能进行正确计算。

3、通过实例帮助学生理解扇形统计图，认识众数和平均数。

4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

5、在解决实际问题的过程中，引导学生运用转化策略寻找解题思路，并根据问题确定合理的解法，从而有效解决问题。

6、理解比例的基本意义及性质，能够解比例；认识比例尺，学会看比例尺和进行相关计算；理解正比例与反比例的概念，能够判断两者之间的关系，并学会用比例关系解决应用题。

7、3月31日-4月4日

　四、确定位置

　五、正比例与反比例

教学挂图 84月7日-4月11日

　五、正比例与反比例

　六、解决问题的策略

习题卡 94月23日-4月27日

　七、统计

试卷 104月14日-4月18日

期中复习

期中考试

六年级数学下册教学计划 7

一、教学目标：

1、帮助学生理解分数及其运算的基本概念，掌握分数的加减法和乘除法，能够进行简单的分数应用题解答，增强解决实际问题的能力。

2、使学生认识长方体和正方体的特征，理解体积和表面积的计算方法，并能用这些知识解决相关的数学问题。

3、培养学生对统计数据的认知，能够读懂和制作简单的统计表，了解基本的统计图形的构成与绘制技巧，并初步掌握数据的分析能力。

4、通过系统的复习与整理，增强学生对六年级下册数学知识的掌握，提高计算能力与逻辑思维能力，促进综合运用所学数学知识去解决实际问题。

二、教学内容与安排：

1、分数的运算

（1）、分数的基本概念及性质4课时

（2）、分数的加减法4课时

（3）、分数的乘除法2课时

（4）、复习与巩固2课时

2、长方体与正方体

（1）、长方体的性质和计算方法5课时

（2）、正方体的性质和计算方法3课时

（3）、长方体与正方体的综合应用1课时

（4）、复习与巩固2课时

机动2课时

3、简单统计

（1）、统计表的制作与解读2课时

（2）、统计图的绘制与分析6课时

实践活动1课时

4、整理与复习

（1）、数的运算与应用6课时

（2）、代数初步概念3课时

（3）、应用题解答7课时

（4）、测量与几何初步知识5课时

（5）、数据统计2课时

机动2课时

三、具体实施措施

1、认真研究教材，精心准备每节课的内容。

2、根据学生实际学习情况，明确教学目标，采用多样化的教学方式，营造探究与合作的学习氛围，激励学生主动参与。

3、关心与尊重每位学生，鼓励他们积极发言。

4、认真批改作业，及时反馈，帮助学生改进。

5、积极进行家访，关注家庭困难学生的学习状态。

6、开展丰富的实践活动，增强学生的动手能力与观察能力。

六年级数学下册教学计划 8

一、学情分析

本期六（3）班共有48名学生。从上学期的考试成绩来看，大多数学生对基础知识、概念和定义的掌握较为扎实，口算、笔算及验算能力较强。然而，依然有相当一部分学生存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力不足，应用能力较弱。大部分学生对数学表现出浓厚的兴趣，学习的接受能力也较强，学习态度较为端正；但也有个别学生自觉性不高，无法及时完成作业，学习数学时遇到一定困难。在新的学期里，除了要帮助学生端正学习态度，还需注重培养他们的数学学习能力，以期提升整体成绩。

二、教材分析

1、教学内容：本册教材涵盖以下几个方面：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理复习是教材的重点内容。

2、教学目标

① 理解负数的概念，能够运用负数解决日常生活中的实际问题。

② 理解比例的基本概念及性质，能够解答相关的比例问题，掌握正比例与反比例的含义，能够判断两量之间的比例关系，并运用比例知识简化实际问题；能在坐标图上绘制正比例关系的数据图，并根据已有量的值推测另一量。

③ 理解比例尺的概念，能够利用方格纸等工具按规定比例放大或缩小简单图形。

④ 学习圆柱和圆锥的特征，并能够计算它们的表面积与体积。

⑤ 从统计图表中提取信息，正确解读统计结果，作出合理判断或预测；初步理解数据可能的误导性。

⑥ 通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题，领会数学在日常生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦ 通过对“抽屉原理”的探究，初步掌握该原理，并用其解决简单的实际问题，提升分析和推理能力。

⑧ 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解，形成合理且灵活的计算能力，培养思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识的能力。

⑨ 感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

⑩ 养成认真作业、书写规范的好习惯。

3、教具与学具：三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物模型、方格纸。

三、教学措施

1、充分利用远程教育资源及网络等现代教育工具，增强课堂教学的直观性和形象性，从而为提升教学质量奠定基础。

2、积极学习新课程改革的理论及实践经验，进一步提高学生自主、合作及探究的学习能力，使他们在学习中更加轻松愉快，促进学生从“被动学习”向“主动学习”的转变，提升学习自主性和效率。

3、教师应以身作则，对自己严格要求，认真备课、授课及批改作业，以积极的态度感染学生，提高他们对数学科目的兴趣，促使他们主动学习。

4、重视单元检测，确保单元教学质量。

5、加大对优秀学生和后进生的辅导力度，以激励与表扬的方式促进学生间的学习竞争，使不同水平的学生都能得到发展。对后进生给予更多关心，课堂上多提问，课下多关注，作业进行面批面改，帮助他们树立学习信心，提升全班的教学质量。

四、课时安排

一、负数（3课时）第一至二周

二、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周

1. 圆柱………………………………………6课时左右

2. 圆锥………………………………………2课时左右

整理与复习……………………………………1课时

三、比例（14课时）第六至九周

1. 比例的意义及基本性质………………4课时左右

2. 正比例和反比例的含义…………………4课时左右

3. 比例的应用………………………………5课时左右

整理与复习……………………………………1课时

自行车里的数学……………………………1课时

四、统计（2课时）第十周

节约用水………………………………………1课时

五、数学广角（3课时）第十一周

六、整理与复习（27课时）第十二至二十一周

1. 数与代数……………………………………10课时左右

2. 空间与图形…………………………………9课时左右

3. 统计与概率…………………………………4课时左右

4. 综合应用……………………………………4课时

六年级数学下册教学计划 9

　一、指导思想：

本教学计划旨在提升六年级学生的数学学习兴趣和自主学习能力，针对不同学习水平的学生，努力提高中等生的学习表现，帮助学困生在教师和优秀学生的辅导下获得一定进步。我们将通过合理的教学策略，探寻学生潜能，培养良好的学习习惯，从而使他们能够扎实掌握数学基础知识，提升班级整体学习质量。

　二、学生情况分析：

本班共有学生45人，男女生各占一半。通过对上学期学习情况的回顾，发现部分学生学习积极，课堂参与度高，作业完成质量较好；而也有一些学生基础知识较薄弱，学习态度不够端正，作业书写潦草。为此，本学期我们将针对这些差异，利用优生带动潜能生的方式，提高全班同学的学习兴趣和成绩。特制定如下教学计划：

　三、教材分析：

本学期教材主要包括分数和小数、图形与几何、统计与应用题三大部分，各部分内容紧密相连，系统性强，为学生的学习提供了良好的基础。

　四、教学目标：

1、让学生理解和掌握分数、小数的基本概念及其相互转化的能力，能够熟练进行分数和小数的加减法运算。

2、帮助学生认识常见几何图形的特征，能够计算这些图形的周长和面积，同时理解立体图形的基本概念及其体积计算方法。

3、培养学生初步的统计意识，能够简单分析数据、制作统计图表，并计算平均数。

4、加强学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力，养成良好的学习习惯。

　五、教学措施：

1、采用多样化的教学方式，如小组讨论、实践活动，提高学生的课堂参与度。

2、设定不同层次的练习题，确保每位学生在知识掌握上有所进步。

3、定期组织数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力。

4、重视学生的个性化发展，及时与学生沟通针对性的学习建议。

5、加强作业反馈，鼓励学生在作业中发现问题、解决问题。

　六、辅导措施：

1、根据差生的具体情况，开展“一对一”辅导，帮助学生克服学习困难。

2、注重心理辅导，激励学生树立学习的信心。

3、结合家长的力量，增进家校联系，共同关注学生的成长。

4、设置个性化学习目标，增强学生的学习动力。

　七、教学进度表：

周次时间教学内容

1、分数的基本概念；

2、分数的比较与运算。

2、绘制简单图形；

3、计算图形周长和面积。

3、理解小数的意义；

4、小数的加减法。

4、立体图形的认识；

5、简单的体积计算。

5、统计初步知识；

6、制作和解读简单统计图表。

6、复习与巩固；

7、期末复习，准备期末考试。

六年级数学下册教学计划 10

教学内容

分数，正比例与反比例，三角形与四边形，数据收集与分析，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面体验分数、正比例与反比例、三角形与四边形、数据收集与分析等知识的学习过程，理解这些知识的来源与应用。

2、准确理解分数的含义，能够比较不同分数的大小，熟练进行分数与小数、百分数之间的转换。

3、了解比例的意义及其基本性质，能够运用比例的基本性质解决相关问题；准确理解正比例与反比例的概念，并能判断两种量是否成正比例或反比例；理解正比例图像，并在坐标系中绘制出相应图像，应用图像解决生活中的简单实际问题。

4、识别三角形与四边形的特征，掌握其周长与面积的计算公式，能够正确计算各种图形的周长和面积。

5、了解统计图的基本概念，能够利用统计图对简单数据进行收集和分析，并能综合运用所学知识进行更复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段学习的数学知识，加深对知识之间联系的理解，提高知识的运用能力。

7、利用分数、正比例、反比例及其他数学知识解决实际生活中的问题，全面提升学生的数学能力和实际问题解决能力，培养探索精神和创新意识。在学习正比例与反比例等内容时，体验函数、转化等数学思想，并运用这些思想解决简单实际问题。

8、在整理复习中掌握有效的复习方法，养成自觉整理与复习知识的好习惯。

9、在学习中感受数学的实际应用价值，培养数学应用意识；体验数学学习成功的乐趣，激发进一步深入学习的兴趣。

教学重点

1、准确理解并掌握分数、正比例与反比例的含义，能够运用这些知识解决实际问题，全面提升学生的数学能力。

2、了解三角形与四边形的特征，掌握周长、面积的计算公式，并能在生活中灵活运用。

3、通过整理与复习，建立完整的知识体系，巩固小学阶段的学习成果。

教学难点

1、深入理解分数、正比例与反比例的含义，能够准确判断正反比例之间的关系，并理解正比例图像的特征。

2、灵活应用三角形和四边形的相关知识解决实际问题。

3、对实际问题进行系统化思考，采用多种方法分析数量关系。

4、建立知识网络，通过整理促进知识的关联与整合。

课 时 安 排

教学内容 课时安排 教学周次

分数的意义 12 1~ 3周

三角形和四边形 10 4~ 5周

正比例与反比例 9 6~ 8周

数据收集与分析 6 8~ 9周

总 复 习 25 10~ 16周

六年级数学下册教学计划 11

　一、指导思想

深入贯彻新课程理念，积极探索，勇于创新，致力于提升学生的数学成绩。同时注重对学生的思想教育，培养他们成为新时代现代化建设的接班人和建设者。努力培养学生的数感，增强计算能力，提升空间思维，并将所学知识应用于生活实际，以解决生活中的各种问题。

　二、学情分析

我目前担任六年级一班的数学教师。整体来看，学生的学习习惯较为良好，但仍有个别同学基础薄弱，对数学缺乏兴趣。大多数学生能够按时完成学习任务，并且学习效果良好。在新的学期里，我将结合学生的学习情况，采用多样化的学习方法，在教师的引导下激发学生对数学的兴趣。我还会加强他们多种数学学习能力的培养，运用小组讨论的形式，让每个学生都能参与其中，互相启发，共同寻找解决问题的方法，从而体验学习数学的乐趣。

　三、全册教学内容及重点、难点、关键

本册教材涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理及复习等。

(1) 重点：① 比例的定义及基本性质，正反比例的理解。② 圆柱和圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积计算。③ 整理和复习小学数学知识。

(2) 难点：① 比例的相关概念及其应用。② 圆柱表面积、体积及圆锥体积计算公式的推导与实际应用。③ 小学数学知识体系的整合。

(3) 关键：① 利用知识迁移，采用对比教学法，帮助学生理解并掌握比例、比例尺及正反比例的含义；在解决比例应用题时，通过分析已学的常见数量关系，找到相关的量并判断其比例关系，进而列出方程进行解答。② 充分利用现代化教学工具，通过演示实验和操作，揭示数学规律，引导学生自主学习、合作交流，探讨多种方法以推导计算公式，培养他们解决实际问题的能力。③ 加强小学数学相关知识的归纳与整理，做到精讲多练，使学生实现真正的自主建构。

　四、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，课堂上有效发挥学生的主体作用，照顾到后进生的学习需要。

2、在日常练习中注重针对性，为后进生和优秀学生制定不同的练习任务。

3、加强实践和直观教学，例如在教授圆柱和圆锥时，通过操作和展示提升学生的空间思维能力。

4、增加实践活动，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、注重学生能力的培养，主要提升其分析、比较、综合能力；抽象概括能力；判断与推理能力；以及迁移与类比能力，探索知识间的关联，总结规律，培养思维的灵活性与敏捷性。

6、设计有针对性的家庭作业，做到少而精，并提供有效的预习作业。

7、做好后进生的辅导工作，采取同伴教学的方式。

8、制定详细的复习计划，将复习工作做细、做实，以提高六年级毕业生的考试成绩。

　五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和基本性质中可以渗透《中华人民共和国国旗法》的相关内容。

2、六下/第五单元/数学广角/节约用水部分可以渗透《中华人民共和国水法》的相关知识。

　六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分的具体课时安排如下，教师可根据班级实际情况灵活调整：

1 、负数(3课时)

2、圆柱与圆锥(9课时)

(1) 圆柱………………………………………………………6课时

(2) 圆锥………………………………………………………2课时

整理与复习…………………………………………………1课时

3、比例(14课时)

(1) 比例的意义和基本性质…………………………………4课时

(2) 正比例和反比例的定义…………………………………4课时

(3) 比例的应用………………………………………………5课时

整理与复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

4、统计(2课时)

节约用水……………………………………………………1课时

5、数学广角(3课时)

6、整理与复习(27课时)

(1) 数与代数…………………………………………………10课时

(2) 空间与图形………………………………………………9课时

(3) 统计与概率………………………………………………4课时

(4) 综合应用…………………………………………………4课时

六年级数学下册教学计划 12

人教版六年级数学下册是小学阶段最后一个学期，其教材设计旨在为学生未来的学习奠定更加坚实的基础。整个教学内容被划分为两大部分：前七个单元主要教学新知识，全面覆盖《标准》中的内容和目标；而第八单元则系统性地复习小学阶段的主要知识，深化理解，并通过合理的结构来帮助学生形成必备的技能，运用知识解决实际问题，培养数学素养。

一、新授内容领域安排

“数与代数”领域：重点教学百分数的实际应用、比例的相关知识、成正比例与成反比例的量，以及解决问题的策略。百分数的知识建立在六年级（上册）对其基本概念的了解之上，是本册教材的核心内容之一。教学过程中，应结合实际，解决一些涉及求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，包括较简单的纳税、利息和折扣问题等。在解决这些问题时，学生能进一步理解百分数的意义，并学会在日常生活中灵活应用。正比例和反比例的教学要重点帮助学生理解它们的定义和应用，让学生能够在实际情境中进行判断。根据《标准》的要求，教材加强了正比例关系图像的教学。比例的教学包括比例的定义、基本性质以及解比例的方法，这些知识能够帮助学生理解图形的放大与缩小，并用来解决比例尺相关的问题。教材也强调了解决问题的转化思想与方法，通过将复杂问题简化，增强学生的思维灵活性。

“空间与图形”领域：本部分的教学内容包括圆柱和圆锥的特征、图形的放大与缩小、以及位置的确定。圆柱和圆锥是本册教材的重要部分，涉及它们的形状特征、表面积和体积的计算方法。图形的放大与缩小作为新增加的内容，旨在让学生初步了解图形可以按比例进行变化。确定位置的内容通过“北偏东几度”、“南偏西几度”的方式来量化描述物体的方向，并结合比例尺的知识进行位置描述。教材严格按《标准》的要求编排，精选传统小学数学的空间知识，与生活紧密结合，让学生在获取必要数学知识的发展空间意识。

“统计与概率”领域：在掌握圆和百分数的基础上，教学扇形统计图，并进一步了解众数和中位数。众数和中位数是数据分析中常见的统计量，有助于更好地反映一组数据的基本特征。本册教材中的统计知识将有助于增强学生的数据意识，提升其分析、表达与利用数据的能力。

“实践和综合应用”领域：安排了三次实践活动。首次活动是利用圆柱体积知识测量不规则物体的体积，以及根据铁块的质量与体积比来推算体积。第二次活动结合图形的放大与缩小探讨面积变化与边长关系。第三次活动使用工具测量相隔较远两点的距离。通过这些实践活动，学生将经历动手操作、独立思考及合作交流的过程，探索现象、发现规律，并创造性地应用所学知识与方法解决问题。

总复习内容同样按照四大领域进行编排。根据《标准》的具体目标，将“数与代数”内容分为数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分复习。在数的运算及式与方程中突出实际问题的解决，强调数学知识的应用。

“空间与图形”领域的复习内容分为图形的认识、图形的变换及图形的位置三个部分，强调测量与图形认识的结合，提高复习效率。“统计与概率”领域的内容则分为统计和可能性两个部分进行复习。在总复习中，还安排了跨领域综合应用，研究住房面积变化、旅游费用预算、周围绿地面积调查等有实际意义的问题。

教材也充分考虑到六年级学生的心理发展特点与学习需求，通过“你知道吗”环节介绍数学知识在经济和社会生活中的应用，设置的“思考题”满足学生深入学习的需求，并多次组织学生自我评价学习效果。

二、全册教学目标

知识与技能目标

1. 让学生在应用百分数知识解决生活中的常见问题中，进一步理解其意义，体会百分数与分数、小数的联系与区别，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义及性质。

2. 通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，掌握其体积公式及表面积计算方法，理解图形的放大与缩小及比例尺的意义。

3. 在理解百分数的基础上，认识扇形统计图及众数、中位数的意义，能够根据扇形统计图的信息提出或解决简单问题。

4. 通过系统复习，熟练掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，提高综合应用能力。

数学思考方面

1. 在应用百分数解决相关问题中，培养分析、综合和推理能力，提升用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维。

2. 在认识圆柱和圆锥的过程中，增强空间观念，经历观察、猜想、实验、分析等活动，培养合情推理与初步演绎能力。

3. 理解图形放大与缩小、比例的意义以及比例尺的应用，增强用数与图形描述现实问题的能力。

4. 在确定物体位置的过程中，培养观察能力，增强空间观念。

5. 在探索正比例与反比例的过程中，体会数量之间的变化关系，提升思维水平。

6. 在认识扇形统计图及相关统计量的过程中，感受数据的意义和价值，发展统计观念。

7. 在系统复习中，加深对基本数学原理和方法的理解，培养分析、综合能力，发展思维的整体性与灵活性。

解决问题方面

1. 让学生联系已有知识发现数学问题，并用相关数学知识主动解决问题，提升数学应用意识。

2. 在解决实际问题的过程中，掌握分析和解决问题的基本方法，理解解决问题的方法多样性。

3. 通过使用比例及相关知识解决实际问题，体会数形结合思想的价值，积累有效策略。

4. 在描述物体位置时，体会合作交流的重要性，提升合作能力。

5. 在用转化策略解决问题的过程中，增强策略意识与反思能力，培养合理选择策略的能力。

6. 在复习中提高综合应用数学知识解释日常现象的能力，从不同角度探索解决问题的方法。

情感态度方面

1. 感受数学思维的严谨性，获得成功体验，锻炼克服困难的意志。

2. 培养认真细心的学习习惯，及时纠正错误。

3. 感受数学价值与生活的联系，增强自觉学习数学的意识。

4. 了解数学知识的背景，体会其广泛应用，培养科学态度与社会责任感。

5. 感受学习过程中自身的进步与收获，增强信心。

三、教学重点与难点

教学重点：百分数应用、圆柱的计算方法、比例的意义、转化解题策略及总复习的四个板块内容。

教学难点：圆柱与圆锥体积计算的推导、正比例与反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数与中位数的理解与运用。

四、教学方法

1. 创设愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 提倡多样的学习方法，关注学生的个人体验。

3. 多样化课堂训练形式，注重一题多解。

4. 加强基础知识教学，确保学生的知识掌握。

本学期将以新的教学理念为学生的发展提供丰富的资源与空间，利用教材优势，紧密联系数学与生活，确立学生的主体地位，创设愉悦且开放的教学环境，使学生在满足个性化学习需求中掌握基础知识与技能，培养创新意识和实践能力。

学习方式：

① 预习教材，提出重点，并记录理解途径与疑问。

② 查阅资料寻找解决问题的方法。

③ 教师作为指导者，鼓励自主学习，倡导探究式、体验式学习方法。

④ 利用小组讨论，促进学生参与互动，共同寻找解决方案，体验数学学习的乐趣。

五、全册课时安排：

略

六年级数学下册教学计划 13

一、全册教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一个重要学习阶段，教材的编排旨在促进学生的全面发展，为他们未来进入初中打下坚实的基础。本册的教学内容分为两大部分，前两个单元侧重于新知识的学习，确保完成《标准》规定的第二阶段的教学内容和目标。接下来的总复习部分则聚焦于系统性复习小学阶段的核心知识，通过深化理解，帮助学生建立更为合理的认知结构，并通过适当的练习培养必要的技能，以便应对实际问题，提升数学素养。

新学习内容涵盖两个主要领域。

一、“数与代数”领域：主要包括比例相关知识、正比例与反比例的关系和解决问题的策略。这是本册教材的重点之一。在正比例和反比例的教学中，重点在于让学生理解这两种关系的意义，并能够在实际情境中作出判断。根据《标准》的精神，教材适度加强了正比例关系图像的教学，而应用题的解答则不再细列。这些知识有助于学生理解图形放大与缩小的原理，并可以应用到比例尺问题的解决上。通过转化，复杂的问题得以简化，未知的内容可以变为已知。转化作为一种重要的认知策略，同样是常用的解题方法。本册教材继续教授转化的概念，帮助学生进一步体验和应用，通过具体的转化活动来提升思维的灵活性。

二、“空间与图形”领域：主要涵盖圆柱和圆锥的教学、图形的放大或缩小以及确定位置等内容。圆柱和圆锥是本册教材的另一个重点，包括它们的形状特征、圆柱的表面积及其计算方法、以及圆柱和圆锥的体积及其计算方法等知识。图形的放大与缩小是新增的教学内容，学生将初步了解图形可以依照一定比例进行大小变换。此内容安排在第二单元内，结合比例知识进行教学。确定位置也是新加入的内容，基于初步认识方向的基础，通过“北偏东几度”“南偏西几度”的方式量化描述物体的具体方向，还需结合比例尺知识，以“距离多少”的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵循《标准》的要求，精选与生活密切相关的空间知识，帮助学生在获取必需的数学知识时，提升其空间观念。总复习的内容也遵循四个领域的分类，依据《标准》的目标设计，在“数与代数”领域分为数的认识、数的运算与代数初步三个部分进行复习，强调实际问题的解决。在“空间与图形”领域的内容则分为图形的认识、图形测量、图形变换和位置四个部分进行复习。小学阶段的测量内容主要涉及线段长度、图形面积和物体体积，教材将测量内容与图形认识有机结合，以提高复习效率。“统计与概率”领域的内容则分为统计和可能性两部分进行复习。在总复习中也安排了上述三个领域内容的综合应用，探讨住房面积变动、旅游费用预算、周围绿地面积调查以及生活中如何节约用水等问题，这些问题都具备较强的知识性、实践性和应用价值，并具有教育意义。

教材充分考虑到六年级学生的年龄特点、心理发展，以及他们对学习的需求。在“你知道吗”栏目中介绍数学知识在经济和社会生活中的实际应用。设计的“思考题”则满足了部分学生想要更深入学习的需求，并多次引导学生自我评价学习过程和效果。

二、本册教学目标：

1、学生能够认识圆柱和圆锥，掌握其特征，理解圆柱的底面、侧面和高，以及圆锥的底面和高，掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并理解圆柱和圆锥的体积计算。

2、学生理解并掌握正比例与反比例的意义，能够正确判断两量之间的比例关系。学会使用数对来确定点的位置，并理解如何按一定比例进行图形的放大与缩小。懂得比例尺的意义，并能正确计算平面图的比例尺。提高学生运用已有知识与技能解决问题的能力，培养应用数学的意识和严谨思考问题的习惯。

3、通过解决生活中与体育相关的问题，使学生学会综合运用算式与方程相关知识及技能，发展抽象思维和问题解决能力，进一步增强应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，扩展学生的数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展思维能力，提高解决问题的能力，并增强应用数学的意识。

5、学生系统掌握与整数、小数、分数及百分数、简易方程、比与比例等基础知识，具备进行整数、小数、分数四则运算的能力，能够灵活、合理地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程，并养成检查和验算的习惯。

6、学生巩固已获得的计量单位知识，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固掌握所学单位间的换算规则，能够熟练进行数值的简单换算。

7、学生扎实掌握几何形体的特征，进一步了解一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够熟练计算几何形体的周长、面积和体积，巩固简单画图和测量等基本技能，进一步发展空间观念。

8、学生掌握基础的统计知识，能够理解与绘制简单的统计图表，能对统计数据进行初步分析，并能够解决简单的平均数计算问题。

9、学生巩固掌握一些常见的数量关系和应用题解法，能够灵活运用所学知识独立解决学过的应用题及生活中的简单实际问题，进一步培养思维能力。

三、本册教学重点与难点：

教学重点：圆柱的侧面积和表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、正比例与反比例、转化解题策略，以及总复习的四个领域内容。

教学难点：圆柱和圆锥的体积计算推导、正比例与反比例的判断、用方向和距离确定位置、灵活运用解题策略。

四、教学措施：

1、进一步培养学生灵活、合理的计算能力；

2、提升学生的分析、比较与综合能力；

3、培养学生的抽象思维与概括能力，以及判断与推理能力，促进迁移类推能力的提升；

4、加强口算练习，帮助学生掌握简单的整数、分数和小数的四则混合运算，逐步提高计算水平。

5、掌握常见数量关系和应用题的解答方法，逐渐提高解答应用题的能力，培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、增加动手操作的机会，进一步提升学生的空间观念，使他们获得正确的图形表象，并能准确计算几何形体的周长、面积和体积；

7、掌握单位之间的换算规则，能够顺利进行数值的换算。

五、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件、投影仪、圆柱与圆锥教具、圆规、直尺、小黑板、方格纸。

2.学具准备：圆规、直尺、自制圆柱和圆锥学具、剪刀、方格纸、计算器、正方体小木块。

六年级数学下册教学计划 14

一、班级情况分析

六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人。从知识掌握情况来看，依然存在一些问题。少数学生由于知识的断层，单元知识能通过，但综合能力较差，对概念和理论的理解比较肤浅，知识运用不够灵活。有部分学生学习态度不够端正，计算能力需要进一步提升，应用题的分析能力尚可，但个别学生仍需进行辅导。从学习习惯来看，一些学生未养成良好的学习习惯。如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学在做题时马虎，常出现抄错数、不用直尺等问题，这些习惯亟待改善；而项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信且态度懒散，导致成绩不理想。在班级日常管理上，部分学生上课时精力不集中，频繁搞小动作，回答问题的积极性不足。针对以上问题，本学期应分类施策，设定切实可行的目标，以培养良好的学习习惯为主，增强常规训练，营造积极的学习氛围，使学生在愉悦的环境中掌握知识，成为学习的主宰。数学教学的重点是做好学生的思想工作，继续激发学生的学习兴趣，实施“优带差，促中等，赶优等”的策略，不忽视优生的培养，争取在原有基础上实现数学成绩的提升。

二、双基情况

大部分学生应掌握的知识均已掌握，但在分数计算的准确率上仍显不足，在实际应用题中，仍有个别学生难以理解题意，解题存在困难。

三、学习能力

大部分学生学习主动，能够自觉进行课后复习和课前预习，课堂发言也较为积极，但有个别学生过于依赖他人，思维及分析能力较弱，在听课时容易分心，学习成绩不理想。

四、差生情况：

姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳

主要补救措施

1、强化应用题的分析与理解，梳理解题思路。

2、加强概念间的理解、比较与分析。

五、教材分析

第（一）单元内容：负数

教学重点：读写负数，比较负数的大小。

教学难点：比较负数的大小。

教学措施：

1、结合生活实例，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴模型，渗透数形结合思想。

第（二）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式推导及综合性问题。

教学措施：从直观认识入手，通过观察常见实物使学生理解圆柱形状并抽象出几何图形，随后介绍其各部分名称，通过教师演示和学生实践来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥体积。

第（三）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用。

教学措施：先教授正比例，再教授反比例，最后两者进行对比，最后教学应用题，帮助学生更好理解正反比例的概念，避免混淆；对应用题则安排多种方法解同题，以加深比例理解和提升解题能力。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会阅读统计图表。

教学难点：通过统计表回答问题。

教学措施：

让学生了解统计图比统计表更形象具体，然后依次说明三种不同类型统计图的特点与作用。通过例题和练习，引导学生根据图表回答问题，培养其解决实际问题的能力，并养成应用统计思维分析问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用“抽屉原理”解决简单实际问题。

教学难点：理解“抽屉原理”，运用其解决简单实际问题。

教学措施：

1、利用教具、实物操作和画草图来进行“说理”，让学生体验“数学证明”过程。

2、有意识培养学生的“模型”思维，指导他们判断问题是否适用“抽屉原理”，并思考如何寻找隐藏的“抽屉问题”的一般模式。

第（六）单元内容：整理与复习

教学重点：梳理小学阶段所学数学知识。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：重视基础知识复习，注意知识间联系，启发学生主动整理与复习，形成知识网络。教师则加强反馈，面向全体，因材施教，及时补习知识缺漏。

六、全册教材教学目标

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解其在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，能解比例题，看比例尺，判断两量的比例关系。

3、使学生认识圆柱、圆锥特征，了解球的半径和直径，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图绘制方法，能读取和初步绘制简单统计图。

5、通过系统的整理与复习加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，培养灵活计算能力，发展思维能力与空间观念，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

6、结合新教学内容与系统复习，培养良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生主体作用，培养创新精神与实践能力。

8、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步掌握其应用，发展分析与推理能力。

七、全册重点难点关键

（1）重点：①比例的意义与基本性质，正反比例的意义；②圆柱、圆锥的特征及其表面积与体积；③整理复习小学数学知识。

（2）难点：①比例相关概念及应用；②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式推导与实际应用；③小学数学知识体系建构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比教学方法，促使学生理解比例、比例尺、正反比例的意义，解比例应用题；②利用电教媒体，通过演示与实践，揭示规律，引导学生自主学习与合作探究多种方法推导计算公式，培养问题解决能力；③做好数学相关知识的归纳整理，精讲多练，实现真正的自主建构。

八、提高教学质量措施

（1）贯彻数学课标精神，重视培养学生的学习兴趣和实践能力，指导学习方法。认真研读教材，明确教学要求，全面提升教学质量。

（2）在比例单元中，先教授正比例，随后反比例，再将两者联系对比，最后教授应用题，帮助学生理解正反比例概念，避免混淆，应用题可用不同方法解同题，提升学生解题灵活性。

（3）在圆柱及圆锥教学中，从直观认识入手，通过对常见实物观察使学生理解圆柱形状，并抽象出几何图形，介绍各部分名称，通过课件和实验教学圆柱侧面积、表面积及圆锥体积。

（4）在统计图教学中，首先考虑如何清晰看到统计表中数量间的百分比关系，接着说明统计图比统计表更形象具体，依次讲解三种类型统计图的特点与作用，最后通过例题与习题，引导学生根据图表回答问题，培养分析问题能力。

（5）复习时重视基础知识，关注知识的关联，启发学生主动整理复习，形成知识网络。教师加强反馈，面向全体，因材施教，及时纠正知识缺漏。

九、课外活动安排

1、结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实践操作，获取数据，提升知识应用能力。

2、继续进行“奥数”辅导。

3、加强计算能力训练。

十、专题落实措施

1、根据班级实际情况和教材特点设计分层次的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性练习，帮助学生掌握小学阶段数学知识。

3、课后作业做到分层练习。

六年级数学下册教学计划 15

一、班级情况分析

1、班级学风、同学知识掌握情况、学习能力和态度分析。

本班共有学生42人，男生24人，女生18人。通过上学期的考试成绩，我们发现同学们在基本知识、概念和定义的掌握方面较为扎实，尤其在基础运算和笔算能力上表现不错。然而，仍然存在一些同学粗心大意，灵活应用能力不足的情况。大部分同学对数学有较高兴趣，学习态度也较为端正，但也有个别同学自觉性不强，无法按时完成作业，对数学学习造成了一定困难。在新学期中，我们不仅要端正同学们的学习态度，还要注重提升他们的各项学习能力，从而提高他们的学业成绩。

2、学困生情况分析

本班的学困生主要有李明、王芳、张强等几位同学。这些同学普遍缺乏自我驱动，缺乏认真学习的态度，常常选择抄袭他人作业或不完成作业。未来，我们需要重点加强学习习惯的培养，比如课前自习和课后复习等，同时对书写质量的要求必须提高。只有在做好书写基础的前提下，才能进一步提高同学们的思考能力。

二、指导思想及教学理念

应严格遵循国家教育方针，热爱教师职业，认真教授知识，适时进行思想教育，帮助同学们成为新时代的建设者。我们要注重培养同学的数学感知能力，提升他们的计算能力，培养空间观念，使他们能够将所学知识灵活运用于现实生活中的问题解决。

三、教材内容分析

本册教材主要内容包括：负数的认识及应用、比例的理解、圆柱与圆锥的特征、简单统计图的绘制，以及六年来的数学知识复习。

这些内容是基于前几册教材的学习，旨在帮助同学们认识常见的立体图形，并掌握其体积计算方法，从而进一步发展他们的空间观念。通过学习统计的基本概念，提升同学们对数据分析和判断能力的理解。通过全面复习小学阶段的数学知识，巩固所学内容，帮助同学们能够灵活运用知识解决简单的实际问题，促进思维能力和品质的提升。

四、教材教学目标

1、结合生活中的实例，让同学们初步了解负数的概念及其应用。

2、让同学们理解比例的意义及基本特性，掌握比例的解法，理解正比例与反比例的概念，能判断两者的关系，并用比例知识解决简单应用题。

3、使同学们认识圆柱和圆锥的特点，初步理解球体的半径和直径，学会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，掌握基本的统计图形的解读与制作。

5、通过系统性的整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解，培养合理灵活的计算能力，发展思维能力，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

6、结合新教材内容与复习，培养良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新课堂教学理念，发挥同学们的主体作用，培养创新精神和实践能力。

五、教学重点与难点

（1）重点：

① 理解比例的意义及基本性质，正反比例的概念。

② 圆柱、圆锥的特征及相应的表面积和体积计算。

③ 对小学阶段数学知识的整理与复习。

（2）难点：

① 理解比例的相关概念及其应用。

② 圆柱表面积、体积与圆锥体积计算公式的应用。

③ 小学数学知识体系的构建。

（3）关键：

① 通过知识迁移，采用对比教学法，帮助同学们理解比值关系，解决应用题时准确找出相关联量并列出方程。

② 充分利用多媒体教学手段，通过实验和操作帮助同学理解规律，鼓励自主学习与合作探究，培养解决问题的能力。

③ 进行知识的总结与归纳，强调精讲多练，使同学们实现真正意义上的自主构建知识体系。

六、提高教学质量的措施

（1）贯彻数学课程标准，重视培养同学们的学习兴趣、数学意识及实践能力，指导学习方法，明确教学要求，提高整体教学质量。

（2）在教学比例时，先讲解正比例，再转到反比例，最后进行总结与对比，帮助同学们克服混淆；在解题时，鼓励使用不同方法解同一道题，提升灵活运用知识的能力。

（3）关于圆柱和圆锥的教学应从实际生活中的例子入手，让同学们亲自观察并抽象出几何概念。利用课件展示和实验来帮助理解相关的表面积和体积计算。

（4）在统计图教学中，首先引导同学们思考如何清晰展示数据之间的关系，强调统计图的直观性及其在分析中的作用，使同学们掌握简单图形的绘制与解读。

（5）在复习过程中，重视基础知识的复习与联系，同时引导同学们主动整理和复习知识，形成知识网络，教师则要关注全体学生，因材施教，及时补习知识缺口。

六年级数学下册教学计划 16

　一、学生情况分析：

本班共有42位学生，整体上对学习有较高的热情，绝大部分学生能够掌握基础知识。然而，也有少部分学生对新知识的接受能力较弱，学习基础尚需进一步巩固，从而影响了他们的学习成绩。本学期，将结合班级的实际情况，努力提升每位学生的学习能力和学业成绩。

　二、本册教材的教学内容、要求：

教学任务：本册教材内容涵盖：分数与小数，图形的性质，平面图形与立体图形的复习，统计与概率等几个部分。

教学要求：

1、熟悉分数与小数之间的关系，能够进行简单的加减乘除运算，并掌握如何在实际问题中灵活运用。

2、了解图形的基本性质，学会计算平面图形的周长和面积，立体图形的体积，能够实际操作并解决相应的数学问题。

3、掌握统计与概率的基本概念，学会收集、整理数据，能够通过简单的统计图表，分析数据所反映的实际情况。

4、通过对小学阶段数学知识的系统复习，进一步巩固和深化学生的数学理解，提高他们的计算能力和解题技巧，培养独立思考及勇于面对困难的精神。

教学重点：分数与小数的运算，平面图形与立体图形的基本性质及计算，统计与概率的基本应用。

　三、全册教学目标

1、使学生能够理解分数和小数的概念，并熟练进行加减乘除运算。

2、使学生能够识别和计算各种平面图形和立体图形的周长、面积和体积。

3、使学生理解统计数据的整理和分析，并能够解读简单的统计图表。

4、通过系统的复习，巩固所学的数学知识，提高学生的计算能力、解题能力和逻辑思维能力，增强他们利用数学解决实际问题的能力。

　四、本册教材的重点、难点

1、理解分数与小数的转换，掌握其运算方法；能灵活运用知识解决实际问题。

2、识别各类平面图形和立体图形的特征，掌握其周长、面积和体积的计算方法。

3、理解统计与概率概念，学会分析数据，培养学生的统计意识和方法。

4、通过有计划的复习，确保学生对知识的掌握和运用，提高他们解题的能力，达到小学数学教学的整体目标。

　五、教学措施：

1、在教学中，注重为学生提供参与感，构建“积极互动”的课堂氛围，通过动手实践、观察与讨论，帮助他们理解和掌握知识点。

2、重视新旧知识的结合，向学生传授有效的学习方法，使他们认识到知识之间的联系。

3、加强对学生学习方法的指导，提升他们的迁移和类比能力，培养灵活思考的习惯。

4、针对学习困难的学生，开展课外辅导，确保每位学生的学习需求得到满足。

六年级数学下册教学计划 17

一、指导思想

认真领会新课程理念，深入研究“基础与能力并重”的教学模式，勇于实践、创新，致力于提升学生的数学素养，同时注重思想教育，鼓励学生成为现代化建设的接班人和参与者。核心目标是培养学生的数感，增强其计算能力，发展空间观念，并帮助他们将所学知识灵活应用于实际生活中，以解决具体问题。

二、班级学生情况分析

六年级3班目前共有学生64人。根据新课程的要求，班级人数较多，且因毕业临近，学习任务紧迫，因此本学期特别需要关注学生的心理和学习状态。开学初的工作重心将放在关心学生，深入了解他们的需求，加强与学生的沟通交流；在教学方面，强调全体学生的参与，通过有趣的情境创设来激发他们的学习兴趣，使其充分投入到学习中，特别关注学习上有困难的学生。

三、教材分析

本学期的教材主要内容涵盖：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和复习为重点教学部分。

在数与代数的单元中，教材介绍了负数和比例。通过生活实例引导学生初步理解负数及其在现实生活中的应用；在比例的教学中，帮助学生掌握比例、正比例与反比例的概念，以及用这些知识解决相关问题的能力。

在空间与图形方面，教材聚焦于圆柱和圆锥的教学。学生将在已有的知识基础上，通过对圆柱与圆锥特征的探讨，掌握相关的表面积和体积计算方法，从而促进其空间观念的发展。

统计部分则关注数据可能的误导性。通过实例分析，让学生认识到利用统计图表做出判断的便捷性，但同时强调认真分析数据的重要性，以免因分析不严谨而导致错误的判断或预测。

在将数学应用于实际问题的教学中，教材结合圆柱、比例与统计等知识，鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题。安排“数学广角”板块，激发学生的观察、猜测、实验与推理能力，使他们体验到数学探究的乐趣，增强解决问题的能力。

教材设计了多个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作与现实背景的探究，运用所学知识解决问题，培养其数学应用意识与实践能力。

四、努力方向

1. 深入学习新课程理念，不断提升自身的专业能力。

2. 在课堂中持续贯彻“基础与能力并重”的教学模式，做到真实有效，以学生为中心，提升课堂教学效率。

3. 积极参与集体备课，设计切实可行的教案，发挥榜样作用。

4. 多听取同事的课，广泛吸收他人意见，取长补短，优化教学。

5. 激励班级学生的学习动力，努力提高班级数学成绩。

6. 关注各层次学生的学习需求，减少学困生的比例，力求消除不及格现象。

7. 加强反思和及时记录自己的教学感悟，撰写高质量的教学随笔。

五、教学措施

1. 精心备课，深入分析教材，清晰设定每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节；课堂上应充分发挥学生的主动性，关注后进生的学习情况。

2. 日常练习要具有针对性，设计适合后进生和优秀学生的不同练习题。

3. 强化直观和操作性教学，特别是在教授圆柱与圆锥时，以提升学生的空间理解能力。

4. 增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 强调能力培养，重点提升学生的分析、比较、综合以及抽象概括能力，锻炼其判断推理能力和迁移类推能力，探索知识之间的联系与规律。培养学生思维的灵活性和敏捷性。

6. 设计针对性的家庭作业，做到少而精，设计有效的预习作业。

7. 认真做好后进生的辅导工作，采用同伴教学的方法。

8. 制定详细的复习计划，确保复习工作高效、扎实，力争提高六年级的毕业成绩。

六年级数学下册教学计划 18

一、教学目标

1、让学生在参与观察和动手操作等活动中，识别圆柱和圆锥的特点，正确区分圆柱和圆锥，掌握圆柱的表面积计算及圆柱、圆锥的体积计算方法，并能够自如地进行相关计算。

2、使学生了解复式折线统计图，掌握其基本特征和用途，学习如何绘制复式折线统计图，并能够简单分析和判断统计数据。

3、使学生理解比例的基本概念和性质，能够解比例题；认识和应用比例尺，理解正比例与反比例的含义，判断两个量之间的比例关系，并学会通过比例解决相关应用题。

4、通过系统的复习，帮助学生巩固和加深对小学阶段数学知识的理解，提升计算能力，发展思维能力和空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点

1、理解比例的意义和性质，能够解比例。

2、应用比例知识，求出平面图的比例尺。

3、掌握圆柱和圆锥的特征，理解圆柱的侧面积和表面积计算方法，并能够进行计算。

4、理解圆柱和圆锥体积的计算公式，并能运用这些公式解决体积及容积问题。

5、进一步认识统计的意义和作用，学会制作含有百分数的简单统计表。

6、比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例的基础知识，具备进行四则混合运算的能力。

三、教学难点

1、理解正比例与反比例的概念，能够正确判断和解答相关的应用题。

2、认识折线统计图的特点和作用，掌握制作简单统计图的方法。

3、利用学过的简便算法，进行合理和灵活的计算。

4、牢固掌握常见的数量关系和应用题解答方法，灵活运用所学知识。

四、教学措施

1、深入新课程，提升课堂教学质量，认真进行课堂教学研究。

2、加强教学与阅读的结合，多学习相关书籍、报刊和杂志，不断丰富理论知识，并在实践中探索和提高。

3、与家长保持联系，及时了解学生的思想动态并反馈信息。

4、尊重学生，放下教师的身段，促进师生互动，做到因材施教。

5、开展“一帮一”互助活动，成立学习小组，小组之间互相交流与评比，鼓励优秀学生，同时帮助学困生。

6、重视学生已有的知识和生活经验，促进理解和学习。

7、引导学生自主探索，培养他们的创新意识和对数学的兴趣。

8、注重培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生全面发展。

10、改进教学评价方式，提升评价的科学性。

11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，并对问题学生给予指导，限时改正，提高整体水平。

六年级数学下册教学计划 19

　一、教材简析：

本册教材涵盖了以下几个核心内容：分数乘法、位置、分数除法、比的关系、圆的基本特征、百分数、统计学、数学广角以及数学实践活动等。

分数的乘法与除法、圆的性质以及百分数的计算是本册教材的重点内容。

在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。其中，分数乘法和除法的教学是在学生已有的整数和小数计算能力基础上进行的，旨在培养学生对分数的基本运算能力及解决相关实际问题的能力。分数的四则运算能力是学生今后学习数学的重要基础，因此必须确保学生能熟练掌握。百分数在日常生活中有广泛应用，理解其含义及掌握计算方法，将帮助学生解决简单的与百分数相关的实际问题，这是小学生必须具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，本册教材重点关注位置和圆两个单元。通过丰富的数学活动，学生在已有的知识背景下，能够经历一系列数学化的过程，理解如何用数对表示位置；通过对圆的特征及相关知识的探索，初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步促进空间观念的发展。

在统计部分，教材介绍了扇形统计图。在学生掌握条形统计图和折线统计图的基础上，学习如何解读扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在日常生活中的运用，以及如何使用数学来解决实际问题。教材还结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等内容，指导学生将所学知识应用于生活中的实际问题。教材中还有“数学广角”的教学内容，旨在通过观察、猜测、实验和推理等活动，引导学生体会多样化的解题策略，以及运用假设方法解决问题的有效性，进一步感受用代数方法解决问题的优势，体会数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

　二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数的乘法与除法的意义，掌握相关计算方法，能够熟练执行简单的分数乘、除法及简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的概念，并掌握求取倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，能够求得比值和化简比，解决相关的简单实际问题。

4、掌握圆的基本特征，并能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

5、了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称形状；能够运用平移、轴对称和旋转等方法设计简单图案。

6、在方格纸上使用数对表示位置，初步体会坐标的概念。

7、理解百分数的含义，熟练进行相关计算，能够解决简单的百分数现实问题。

8、识别扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，认识到数学在日常生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验多样的解题策略以及运用假设解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步具备观察、分析与推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立信心。

12、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　三、教学重点：

1、分数的乘法和除法、圆的性质与百分数计算是本册的教学重点。

2、教师在课堂上需发挥指导角色，以学生自主学习为主要形式，倡导探究式和体验式学习，培养学生的动手能力及发散思维能力。

3、采用小组讨论的学习方法，促进学生积极参与讨论，各抒己见，互相启发，独立寻找问题解决的方法，享受学习数学的乐趣。

4、激发学生的数学学习兴趣和自信心，确保每位学生的能力得到提升。

5、突出学生的主体地位，鼓励学生自主学习，教授有效的学习方法。

6、将教学与实践活动结合，根据每堂课的教学目标和学生实际情况设计合适的问题情境，确保教学过程符合学生的认知规律。

　四、课时安排