人教版六年级下册美术课程教学规划

六年级下册美术教学计划通过个人和团体合作，鼓励学生积极参与多样的美术活动，探索不同工具和材料，掌握创作过程，提升艺术欣赏与评述能力，培养持久的美术兴趣。课程内容围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域，强调操作性与生活贴近性，提升学生的实践能力和创新精神。教师通过双向互动和综合性学习，帮助学生深化对文化与历史的理解，树立正确的文化价值观。教材设计充分考虑儿童心理发展，结合现代技术与资源，激发学生的创意思维和想象力，培养他们的美术素养与人文精神。教学用具包括水彩笔、油画棒等，旨在增强学生的感知能力，提升美术学习的乐趣与成效。

在六年级下册美术教学中，学生通过个人及团体合作的方式参与各类美术活动，探索不同的工具和材料，掌握多样的制作过程，学习欣赏与评述美术作品的技巧，丰富他们的视觉和触觉体验，享受美术创作的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生们将了解到基本的美术语言表达方式，能够有效表达情感与思想，提升生活质量及环境美化意识。通过这些美术活动，激发他们的创意思维，发展实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完成个性成长。

二．学生情况分析

六年级共有四个班级，学生对美术学习表现出极高的热情，许多学生在日常生活中就热衷于绘画，并具备一定的美术基础。教师需要持续鼓励学生的美术兴趣，在此基础上提供适当的指导，让他们在接触基础美术知识的感受到更深层次的艺术魅力。

三．教材分析

我们所采用的是人民教育出版社的美术教材，该教材紧密围绕义务教育课程标准，考虑儿童心理发展，贴近他们的年龄特点。每节课的主题都充满美术带来的趣味和惊喜。六年级下册美术教材共分24课，每课围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的某一方面进行深入探索。教材设计强调操作性，贴近生活，充分体现地方特色，在娱乐中让学生感受到学习美术的乐趣，并掌握基本的美术知识。

四．教学措施

1、重视学生的造型与表现能力培养。在教学过程中，引导学生初步认识形状、色彩与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、创作和实践，激发他们丰富的想象力和创造欲望。

2、注重激发学生的创新精神和实践能力。教师为学生创造一个有利于激发创造力的学习环境，通过思考、讨论和对话等方式，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏中开展探究学习，表达个人独特见解。

3、通过创设文化情境，增加课程的文化深度，让学生在美术学习中深化对文化与历史的理解，认识艺术在社会中的作用，树立正确的文化价值观，培育人文精神。

4、加强师生间的双向互动，确立学生的主体地位，形成情感交流与平等的关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，增强美术与其他学科及生活经验的联系。通过调查研究美术与传统文化及环境的关系，用美术来记录、规划与制作，培养学生的综合思维能力。

6、重视学习方法的探讨，指导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师通过多种生动有趣的教学方式，引导学生增强对形象的感知能力和想象力，激发他们学习美术的热情。

8、教师应尽量应用计算机和网络资源进行美术教学，引导学生使用计算机设计制作生动的艺术作品，鼓励他们利用互联网检索相关历史背景的美术信息，开阔视野，并展示自己的美术作品进行交流。

五．教学用具

水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、橡皮泥、剪刀等。

六、教学安排

略