小学语文一年级上册教学安排方案7篇

本教学计划针对一年级语文上册，分析学生的学情与教材结构，明确教学目标与重点。学生处于认知初级阶段，注意力集中能力较弱，课堂纪律相对容易维护。教材分为入学教育、拼音与识字、识字单元及主题单元等部分，重点在于掌握拼音、识字和阅读技巧。教学目标包括培养学习习惯、拼读能力、写字规范及口语交际能力。教学策略强调理论学习、课堂管理、作业关注、读书氛围营造及写字训练，以促进学生全面发展。识字目标为认识400个汉字，书写100个，运用生动的教学方法激发学生兴趣，并重视学生个体差异，提供针对性辅导。整体教学安排合理，旨在提高学生的语言能力和学习习惯。

最新一年级语文上册教学计划 1

　一、学情分析：

一年级的学生在认知发展上处于初级阶段，知识结构尚未完全形成。由于他们的年龄特点，注意力集中能力相对较弱，思维以形象化为主。一年级的孩子们在课堂上表现得积极活跃，绝大多数学生能够跟上老师的教学思路，因此维持课堂纪律相对容易，学生的学习热情也易于调动。然而，个别学生在课堂上可能会出现走神、散漫的情况。

　二、教材分析：

教科版一年级语文上册教材主要分为四个部分：第一部分为入学教育（共3课）；第二部分是拼音与识字（共15课）；第三部分为识字（6组，分布在拼音与识字以及阅读单元后）；第四部分为主题单元（共5个单元）。

　三、单元整体内容分析

1、入学教育

“入学教育”共包含3课，具体内容为：我们爱学校；语文大课堂；写字与读书姿势。入学教育的呈现方式主要以生动有趣的图画为主，其编写意图在于帮助学生适应新环境，通过观察图画以及“说、走、看”等多种活动，了解学校的氛围，鼓励学生逐渐融入新的学习课堂，同时培养正确的读书写字习惯。

2、拼音与识字

为充分发挥汉语拼音的识字辅助作用，本册教材精心设计了拼音与识字的内容。考虑到拼音学习对于初入学儿童的抽象性和枯燥感，教材在拼音部分注重创设轻松活泼的学习情境，设置有趣的练习活动，旨在让学生在游戏中探索拼音的规律，并将拼音学习与汉字识字和语言学习紧密结合，让学生在愉悦的氛围中获得知识，提升能力。

3、识字

本册教材充分落实语文课程标准中对于识字的要求，特别重视识字教学的编排。识字的教材力求采用学生熟悉的语言材料，充分挖掘儿童的生活经验，同时教授识字的方法，揭示识字的规律，鼓励儿童积极主动地进行识字，力求让他们多记多认。

4、主题单元

本册教材设立了5个主题单元，主题分别是：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境。每个主题单元包括阅读、你说我说、语文七色光三个板块，其中阅读部分包含10篇课文及7篇快乐读书屋的阅读材料，总共17篇；“你说我说”板块设有5次口语交际活动。

　四、教学目标

1、入学教育

引导学生在新环境中敢于表达、乐于交流，通过观察图画、参与活动来了解学校的氛围，培养学生的“大语文”观念，认识到生活中处处可学语文，同时学习正确的读书和写字姿势，养成良好的学习习惯。

2、拼音与识字

掌握汉语拼音，能够准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，能拼读音节并正确书写声母、韵母和音节。积极主动进行识字，认识常用汉字323个，其中会写141个，掌握基本的汉字笔画，能够按照笔顺进行书写，并且保持字迹整洁、规范，初步养成良好的写字习惯。

3、阅读

培养学生的阅读兴趣，使他们享受阅读的乐趣，学习用普通话流利地朗读课文，善于结合图画进行理解，乐于与他人分享有趣的读物内容。

4、口语交际

逐步养成说普通话的习惯，认真倾听他人的表达，理解主要内容，积极参与交流，态度自然大方，礼貌待人，增强表达自我的自信心。

　五、本册教学重点、难点

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的基础，因此拼音的教学至关重要。

2、认识常用汉字323个，其中写会141个汉字。

3、培养说普通话的习惯。

难点：

1、拼音的抽象性和混淆性，使得学生在学习过程中的困难，拼音教学需重视。

2、随着识字量的增加，学生在巩固汉字方面的难度也相应提高，如何有效巩固汉字是教学难点。

3、引导学生在阅读中积累语言也是一大挑战。

　六、主要的教学策略

1、加强理论学习，提高教师素养

结合参与教师素养比赛的契机，深入学习《20xx版语文新课程标准》，理解其核心理念，落实在实际教学中，同时根据班级特点调整教学策略。

2、落实教学常规，将素质教育渗透到学科教学中

一年级的学生具有很强的可塑性，因此本学期我着重培养他们的良好学习习惯及生活习惯，以课堂教学为核心，注重能力培养和性格塑造。

3、认真备课

充分备课是课堂教学的基础，我将向经验丰富的教师学习，广泛收集教案资料，与学年组的教师积极讨论，及时调整教学思路，形成有效的教学预案。

4、关注学生作业

作业是巩固课堂学习的重要方式，我会调整作业形式，增加学生的兴趣，同时确保布置精简，提高学习效率，减轻负担。

5、营造读书氛围，培养习惯

充分利用学校的午间阅读时间，组织学生进行读书活动，从而帮助学生养成良好的阅读习惯。

6、重视写字训练

写好字对学生终身受益，本学期我将利用午间练字的机会，加强写字能力的培训，确保字迹规范、美观。

　七、教学时间安排：

（略）

最新一年级语文上册教学计划 2

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本班共有学生40名，其中男生21名，女生19名。由于他们是刚入学的一年级新生，课堂上的小朋友们普遍活泼好动，自我管理能力较弱，注意力难以长时间集中，行为习惯正处于逐步培养的阶段。大多数孩子对班级的规则和课堂纪律并不熟悉，品德和思想方面也显得比较稚嫩，需要教师进行细致的引导。不过，学生们的好奇心非常强烈，潜力巨大，内心渴望得到老师的肯定。在教学过程中，我们希望能够逐步激发他们的学习热情，让他们快速适应校园生活。

二、教材分析

本册语文教科书按照主题单元的模式安排学习内容，初期安排了一个有关“上学”的单元，随后设置了2个识字单元、2个拼音单元以及4个课文单元，每个单元的学习重点各有不同。相比于旧教材，新教材的最显著变化在于识字和拼音的学习顺序将优先识字。在一年级，学生们首先接触一定数量的常用汉字，从而能够将其生活经验融入到学习中，更加关注学生的实际需求。识字安排遵循“多识少写”的原则，整册教材要求学生认识300个常用字，并能够写出其中的100个字。教材重视打好识字和写字的基础，同时结合识字进行常用偏旁的学习，以及结合写字来掌握基本笔画的书写顺序。新增的“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，拓展他们的课外阅读量。而且，语文园地中新增了“书写提示”模块，强调写字有规律可循，每个字都有自己的书写方式和笔顺规则。部分课文也进行了调整，引入了一些儿童诗，如方素珍的《明天要远足》等经典作品，适合一年级学生理解。口语交际部分不光强调了听和说，还鼓励学生发挥想象力，增加了多个有趣的小活动，比如“传话游戏”。

三、教学目标（听说读写能力的安排）：

（一）汉语拼音

1、掌握汉语拼音，准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，能够正确拼读音节，书写声母、韵母和音节。

2、通过汉语拼音学习识字、纠正发音、培养普通话表达能力。

（二）识字与写字

1、培养对汉字学习的兴趣，激发主动识字的愿望。

2、能够认识常用汉字400个，并能书写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画结构，依照笔顺规则书写字形。字写得正确、规范、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，体验阅读带来的乐趣。

2、能够用普通话流利、准确地朗读课文。

3、学会利用图画辅助阅读。

4、对感兴趣的读物内容，积极与他人沟通交流。

（四）口语交际

1、逐步养成说普通话的习惯。

2、认真倾听他人讲话，努力理解其主要内容。

3、能够与他人进行自然大方礼貌的交谈。

4、增强表达自信，积极参与口语交流，勇于发表自己的看法。

四、教学重、难点：

重点：

1、学习汉语拼音，准确读出声母、韵母、声调以及整体认读音节，能正确书写普及拼音。

2、认识常用汉字400个，能够书写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，按照笔顺规范书写。

3、学习用普通话流利读出课文。

难点：掌握汉字的基本笔画顺序，并能书写整齐规范，初步养成良好的写字习惯。

五、教学措施

1、深入学习“课改”理论，明确自己的新角色，掌握新课标下的教学方法，逐步完善与新课程相适应的教学能力。

2、加强对学生读书和写字姿势的指导，通过模仿课文中的示范练习，帮助学生养成良好的书写风格。

3、利用具体事物帮助学生建立拼音音形之间的联系，以学生模仿正确的发音为主，结合生活实际提高拼音学习效果。

4、在语境中帮助学生认识字词并有效运用，通过有趣的方式让生字频繁出现，以巩固识字效果。

5、强化写字指导，打好基础，具体讲解基本笔画和书写规范，边指导边示范，严格要求写字质量。

6、指导学生以正确、流利的方式朗读课文，培养语感，重视课外阅读的引导，鼓励学生选择优质读物，提升阅读兴趣。

六、教学进度

略

最新一年级语文上册教学计划 3

在本学期的语文教学工作中，我担任了小学一年级的语文教师。为了促进学生的全面发展，我全力以赴，努力完成了本学期的教学任务。以下是我对这一教学工作的

一、融入新课程标准理念

在教学过程中，我深入学习《小学语文新课程标准》，根据新标准的精神和学生的年龄特点，精心制定了“语文教学计划”。在制定教学目标时，我注重方法和反思。在教学中，我发现一年级的学生感性认识占主导地位，容易受到外部事物的影响。我在课堂上使用生动形象的语言和直观的教学素材，使学生能够更轻松地吸收知识。我努力与学生建立友好的师生关系，让他们感受到老师的关心与支持。

二、重视习惯养成

一年级是学生从幼儿园过渡到小学的重要阶段，许多幼儿园的习惯带到小学来，因此在40分钟的课堂上，要求他们认真听讲显得尤为关键。从一开始，我就将培养学生良好的学习习惯作为重点。这一阶段的学生极具可塑性，被喻为“一张白纸”，我们教师的引导至关重要，因此必须从日常的点滴做起，注重细节。

1、课前准备，要求学生在上课之前将书本和文具准备齐全，避免在上课时手忙脚乱。提醒他们要削好铅笔并将铅笔屑处理干净，以培养良好的习惯。

2、起立时要站得整齐并服从指挥，坐下后全神贯注地投入到学习中，提醒学生遵守课堂纪律。

3、如能做到“三个一”：眼离书一尺、胸离座一拳、笔尖离手指一寸，将有助于培养良好的阅读和写作习惯。

4、在课堂上回答问题时，鼓励学生大胆发言，声音要响亮，讲解要条理清晰，注意倾听他人的发言，做到文明交流。

5、学生需专注听讲，消化老师传授的知识，若有不同看法，应先举手获得允许后再发表。

6、按时完成作业，书写要规范，不轻视任务。

7、课前养成预习的习惯，做好“预习提示”。

8、每学完一课后要认真复习，对于不懂的地方，要及时寻求帮助，以确保全理解。

尽管这些要求看似严格，但我认为这对学生习惯的形成是非常有益的。我也注重与学生的沟通，努力让他们理解老师的严格要求是为了他们的未来。我希望他们能够享受学习，做到“学习踏实，玩得尽兴！”

三、关注教学内容，精心组织课堂

一年级的语文教学任务繁重，汉语拼音的学习是基础也是重点。学生需掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。我力求让学生准确拼读音节，熟悉声调符号并理解四声。并且，学生在学完汉语拼音的基础上，还需认识常用汉字400个，其中100个要会写。这样的学习量如果不采取有效的教学策略，学生可能会因为枯燥的学习方式而厌倦。为了激发他们的学习兴趣，我通过儿歌、拼音游戏等生动形式来进行教学。课堂上，看到学生渴望知识的眼神，我感受到工作的意义与乐趣。在课后，我会针对教学效果进行反思，调整教学策略，争取每天都有进步。

四、教授学习方法

如今的一年级学生相比以往的学生在识字和理解能力上有了显著提升，因此教师需适时传授学习方法，帮助学生提高识字效果和写作能力。在识字教学中，我采用传统的造字法，帮助学生理解字的含义，且提前教会他们查阅字典的方法，以便于他们在学习拼音和字词时能够自主探索。

五、关注学生差异，公平对待每位学生

由于学生的学前教育起点不同，难免在学习能力上存在差异。为此，在课堂提问时，我会根据学生的特点，设置不同难度的问题，并让每位学生都有机会回答。对于学习相对慢的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们逐步提升。经过一段时间的努力，我看到他们的进步，感受到关心的力量。

六、持续学习与自我提升

在完成教学任务之余，我还积极阅读优秀教学案例，通过与其他教师的观摩和交流，不断反思自己的教学，提升自身素养。

七、家校联动，共同促进学生成长

家庭教育对学生发展影响深远。为此，我在做好教学工作的利用各种机会与家长沟通，共同探讨孩子的成长与学习，力求形成合力，促进孩子的全面发展。

八、反思不足之处

1、由于担任其他工作，有时难以充分保证每节课的教学时间，个别学生的问题未能得到及时的关注。

2、在课堂管理上有时未能做到严格执行，导致部分学生无法达到预期的学习效果。为了弥补这些不足，我将继续努力，争取在今后的教学中让每位学生都能健康成长，实现个人的最大潜能。

最新一年级语文上册教学计划 4

　一、各单元教学目标、重点、难点和关键

1、学习习惯

（1）学生能够掌握正确的读书姿势、写字姿势及握笔方法，养成良好的读书和写字习惯。

（2）学习正确使用学习用品的方法，并养成爱护学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）准确读出声母、韵母。

（2）能够拼读音节。

（3）了解声调符号的名称，能够正确读出四声及轻声。

（4）认识四线格，能规范书写声母、韵母和音节。

（5）识记大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确无误地认读380个生字。

（2）能够说出基本笔画的名称。

（3）能够根据笔顺在田字格中书写，并默写160个生字，养成规范的写字习惯，做到书写正确、端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能够使用普通话进行清晰的口语交际，态度自然大方。

（2）能够根据具体情境或看图，用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能够按照情境或图意，用几句连贯的话叙述一件简单的事情。

5、阅读

（1）能够结合课文与生活实际理解常用词和句子的含义。

（2）认识句号、感叹号，并能够读出不同的语气。

（3）能够朗读、背诵指定课文，并能够分角色朗读对话。

（4）能够正确复述，语句流畅连贯。

（5）能够正确、流利地朗读课文，能想象课文所表现的情境，理解课外的大意。

　二、教学重点：

1、培养良好学习习惯的重点在于掌握正确的读写姿势和爱护学习用品，目的是让学生养成自觉的学习态度。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，培养良好的习惯，促进身心健康发展。

3、汉语拼音的教学重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和书写音节。

4、课文的教学要点包括识字、写字、朗读和背诵。

　三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要紧密结合实际，发现问题及时纠正。在实践中形成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好习惯，并进行反复的规范训练。

2、在汉语拼音的教学中，为了帮助学生记住音与形，可通过“情境图”和“语境歌”来激发他们的兴趣。在教授音节时，也可以使用卡片认读，进而达到练习拼读词句的目的，并训练学生见形知音的能力。

3、课文教学应以朗读和背诵为重心，注重多读精讲，确保学生能够正确、连贯地朗读课文。识字教学应在语言环境中，将字的音、形、义结合，联系生活实际来识字，同时通过观察图画和实物，实现识字与认识事物的有机结合。

最新一年级语文上册教学计划 5

一、各单元教学目标、重点、难点和关键

1、学习习惯

（1） 培养正确的读书、写字姿势以及握笔方法，形成良好的读书与写字习惯。

（2） 学会合理使用学习文具，树立爱护学习用品的意识。

2、汉语拼音

（1） 正确读出声母和韵母。

（2） 能准确拼读音节。

（3） 了解声调符号的名称，掌握四声和轻声的读法。

（4） 熟悉四线格，能够规范书写声母、韵母和音节。

（5） 识别大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字与写字

（1） 准确认读400个生字。

（2） 熟知基本笔画名称。

（3） 按照笔顺在田字格内书写，并默写180个生字。培养正确的书写姿势，做到书写工整、规范，卷面整洁。

4、口语交际

（1） 能使用普通话进行口头交流，声音清晰，态度自然。

（2） 根据特定情境或图画，用完整或连贯的语言回答问题。

（3） 根据情境或图意，用几句连贯的语言讲述简单故事。

5、阅读理解

（1） 能结合课文与生活实际，理解常用词汇和句子的意思。

（2） 识别句号、感叹号，能体现不同语气的朗读方式。

（3） 进行朗读和背诵指定课文，能够角色分配朗读对话。

（4） 能够正确复述课文，保证语句连贯。

（5） 正确、流利地朗读课文，能够想象课文内容并理解大意。

二、教学重点：

1、 培养良好学习习惯的重点在于纠正读写姿势和爱护学习用品，旨在要求学生养成良好的习惯。

2、 强调用眼卫生，保护学习文具，促进学生的身心健康发展。

3、 汉语拼音的关键在于准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，并能正确拼读和书写音节。

4、 课文的重点：  识字、写字、朗读和背诵。

三、 教学措施

1、 培养良好的学习习惯需结合实际，及时发现并纠正错误。在实践中形成“姿势不正不读书，姿势不正不动笔”的良好习惯，进行反复训练。

2、 在教授汉语拼音时，可通过“情境图”和“语境歌”来吸引学生的注意力，帮助他们记忆字音与字形。教学音节可使用卡片进行识读，提高学生的拼音阅读能力。

3、 课文教学侧重于朗读和背诵，帮助学生准确、连贯地阅读。识字教学则应在语言环境中，将字的音、形、义结合，与实际生活相联系，引导学生通过观察图画和实物，达到识字与认识事物的有机结合。

教学进度：

一年级语文教学进度

（20xx——20xx学年度第一学期）

周次

教学内容及活动安排

备注

1

入学教育、a o e、i u ü、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、复习一、g k h、j q x

9.6——9.XX

3

z c s、zh ch sh r、复习二、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie üe er、复习三、an en in un ün

9.20——9.26

5

an en in un ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

复习四、《一去二三里》

10.XX—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一

10.18——10.24

9

有趣的游戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》

10.25——XX.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》

XX.1——XX.7

XX

《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》

XX.8——XX.14

XX

《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》

XX.15——XX.21

13

《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四

XX.22——XX.28

14

《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木 》

XX.29——XX.5

15

《自己去吧 》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办

XX.6——XX.XX

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》

XX.13——XX.19

17

《小熊住山洞》、语文园地六  、小兔运南瓜

XX.20——XX.26

18

期末复习

XX.27——1.2

19

期末复习

20

期末复习

最新一年级语文上册教学计划 6

　一、班级情况分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生年龄较小，自我管理能力普遍较差，但大多数学生都能展示出良好的礼仪，见到老师时会主动打招呼。部分学生具备普通话交流的意识，能够使用简单的普通话与老师和同学进行基本沟通。个别学生在握笔方面存在问题，需要老师的持续纠正和指导。大部分学生对学习汉字表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关学习活动。然而，面对较大的识字量，部分学生的学习效果并不理想。对于这些学生，老师应更加关注如何利用生动有趣和多样化的教学方法提升他们的识字能力，让他们体验到学习的成就感。

　二、本册教材分析

本册教材主要包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地及口语交际”六个部分。入学教育旨在帮助学生适应学校生活，了解学习的基本常规。接下来的汉语拼音部分，让学生在学习拼音的同时认识70个常用汉字。识字部分分为两部分，分别包含10篇课文。每个识字单元由4课组成，每课学习约XX~14个汉字。教材共分为四个单元，内容编排由浅入深，各单元的主题内容之间也有联系。每个单元后设有语文园地，以多样化的形式巩固所学的语文知识，发展学生的语文能力。整册教材设定了6个口语交际的话题，安排在每个单元之后，以便学生在特定情境中进行口语交际训练。识字部分采取认写分开的方式，强调多认少写。整体教材编写遵循课程标准，体现了课程标准的基本理念和精神，内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛的适用性等特点。

　三、教学目的与要求

（一）思想政治方面

培养学生热爱自然、保护环境，并增强对祖国大好河山的热爱之情。让学生学会关心他人，尊老爱幼，为学生提供良好的道德启蒙教育。

（二）基础知识方面

1、汉语拼音

①、掌握汉语拼音，能正确读出23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，能够准确拼读音节，并正确书写声母、韵母及音节。

②、能够利用汉语拼音进行识字、正音和说普通话的训练。

2、识字与写字

①、热爱汉字学习，积极主动识字。

②、认识常用汉字400个，并能书写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能够遵循正确的笔顺规则进行书写，书写工整、端正。

④、初步养成正确的写字姿势及良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受到阅读的乐趣。

②、学习使用普通话流利地朗读课文。

③、能够借助图画帮助理解读物内容。

④、对有趣的阅读内容，乐于与他人分享交流。

4、口语交际

①、逐步养成说普通话的习惯，能够自然地表达自己。

②、认真倾听他人讲话，努力理解发言者的主要内容。

③、能与他人进行交流，态度自然大方，保持礼貌。

④、增强表达自信，积极参与口语交际，勇于分享自己的观点。

　四、教学措施

1、帮助学生懂得学校的常规，培养良好的学习习惯。

2、充分理解新教材，深入了解学生，创造性地使用教材。

3、灵活运用多媒体教材，利用优美的情境图，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文与日常生活的联系，鼓励学生在生活中学习语文。

5、设立学习小组，鼓励学生自主合作，培养合作探索的精神。

6、认真批改每节课的作业，及时进行反馈和总结。

7、尊重学生个体差异，针对性地给予优质辅导和支持。

　五、教学进度安排

1周（9月1日－7日）

教学内容：入学教育、aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教学内容：xxmfdtnl复习一

3周（9月15日－21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教学内容：zh，ch，sh，r，复习二，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日－30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日－XX日）

教学内容：复习三

8周（10月13日－19日）

教学内容：aneninun，angengingong复习四

9周（10月20日－26日）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日－XX月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

XX周（XX月3日－XX月10日）

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

XX周（XX月XX日－XX月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

13周（XX月18日－XX月24日）

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

14周（XX月25日－XX月1日）

教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明

15周（XX月2日－XX月8日）

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

16周（XX月9日－XX月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五

17周（XX月16日－XX月22日）

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日

18周（XX月23日－XX月29日）

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

19周（XX月30日－1月6日）

20至完周期终复习考试

最新一年级语文上册教学计划 7

一、班级状况分析:

本班学生为一年级新生，刚入校时对校园环境和教学规范尚不熟悉。由于年纪较小，自我管理能力较弱，但总体上表现出良好的礼貌意识，能够主动向老师问好。有部分学生已初步掌握说普通话的能力，能够用简单的普通话进行交流。个别学生在握笔方式上存在问题，需老师加以指导和纠正。其他方面的学习情况待后期观察。

二、教材分析

本册教材涵盖“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育旨在帮助学生快速适应校园生活和学习规律。接下来是汉语拼音的学习，学生在掌握拼音的会认识70个常用字。随后是两个识字单元，各包含10篇课文，内容依照由浅入深的原则编排，单元之间有一定的联系，每个单元结束后设有语文园地，旨在巩固知识，提升语文能力。教材中设定6个口语交际话题，安排在每个单元之后，以便学生在真实情境中进行口语训练。识字部分采取认写分开的方式，强调多认少写，教材内容符合课程标准，体现了综合性、科学性和趣味性等特点。

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音。

掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，具备拼读音节的能力，并能在汉字学习中借助拼音进行识字。

2. 识字与写字。

认识400个常用汉字，能写100个汉字，培养对汉字学习的兴趣，有主动识字的意愿，掌握基本笔画，并能遵循笔顺书写，初步养成规范的写字姿势和习惯。

3. 阅读。

学习用普通话准确朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣，能够借助图画进行理解。

4. 口语交际。

能够认真倾听他人讲话，努力理解主要内容，与他人交谈时态度自信大方，保持礼貌，积极参与讨论，表达个人观点。

四、本册教学重点与难点:

(一)、重点:

1. 汉语拼音的教学是学生学习汉语的基础，因此是本学期重点。

2. 识字量的增加，认识400个常用汉字，包括会写100个汉字。

3. 培养讲普通话的习惯，加大普通话的使用频率。

(二)、难点:

1. 汉语拼音比较抽象，容易混淆，因此掌握难度较大。

2. 学习400个汉字的识记和应用，需探讨如何巩固记忆。

3. 在阅读教学中怎样有效引导学生积累语言是个难点。

五、提升教学质量措施:

1. 引导学生了解校园常规，帮助养成良好的学习习惯。

2. 深入理解新教材，结合学生实际，灵活使用教材。

3. 充分利用多媒体资源，通过美观的情境图激发学生学习兴趣。

4. 将语文学习与学生生活紧密联系，引导他们在生活中运用语言。

5. 组建学习小组，鼓励学生自主合作，培养探究精神。

6. 认真批改每课作业，及时反馈总结。

7. 尊重学生个体差异，针对性进行辅导。

8. 重视学生的学习方法，致力于培养他们的自主学习能力，整体把握教材的使用。

9. 识字教学遵循认写分开的原则，减轻学生负担，让他们尽早阅读。在教学中引导学生利用拼音和字典学习生字，发现新旧汉字的联系，鼓励他们运用已知的识字方法。

10. 强调写字习惯的培养，给予适当的指导。在写字时，进行板书示范，纠正常见错误，确保写出的字端正美观。

六、教学进度安排:

周次 教学内容 教时

第1周 入学教育 2课时

第2周 1、a o e 2课时 2、i u ü 3课时 3、b p m f 3课时 机动课 1课时

第3周 4、d t n i 3课时 复习一 3课时 5、g k h 3课时

第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时

第5周 复习二 9、ai ei ui 10、ao ou iu 2课时 3课时 3课时 2课时

第6周 复习三 11、an en in un 12、ang eng ing ong 2课时 3课时 3课时 1课时

第7周 复习四 拼音总复习 拼音部分测试与讲评 3课时 3课时 3课时

第8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2课时 3课时 3课时 2课时

第9周 语文园地一 有趣的游戏 单元复习 单元测试及讲评 2课时 1课时 2课时 3课时

第10周 期中考试复习 期中考试

第11周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2课时 2课时 3课时 2课时

第12周 5、爷爷和小树 语文园地二 我们的画 单元复习 测试及讲评 2课时 2课时 1课时 3课时

第13周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时

第14周 语文园地三 这样做不好 单元复习及检测 讲评 1、比一比 2课时 1课时 3课时 2课时

第15周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时

第16周 单元复习及检测讲评 1、我多想去看看 2、雨点儿 3课时 3课时 2课时

第17周 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 单元复习 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时 1课时

第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3课时 2课时 3课时

第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 3课时 3课时 2课时 1课时

第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试