小学三年级下学期数学教学安排(精选15篇)

三年级数学下册教学计划旨在提升学生的数与计算能力，包括一位数除法、两位数乘法和小数的初步理解。教材内容涵盖位置与方向、面积、时间单位及简单的数据分析和平均数等，强调数学在日常生活中的应用。教学重点为一位数除法和两位数乘法，难点则在于方向的辨认和计算逻辑。教师需创造生动的学习环境，加强实践与探索，通过小组合作与实际问题解决激发学生的学习兴趣，并帮助学困生提高学习能力和自信心。整体目标是让学生在理解基础知识的培养独立思考和问题解决的能力，增强对数学学习的信心。

三年级数学下册教学计划 1篇

一、学生基本情况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):

上学期:总人数110人,参考人数110人,年级总分:9350,平均分:85.0,80分以上70人,优良率63.6%,合格人数105,不合格人数5人,合格率95.5%,最高分98分,最低分30分。

二、教学分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)

一、教学内容与教学目标:

本册教材涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用等领域的内容，具体如下:

数与代数:第一单元元、角、分与小数。通过与购物相关的场景，引导学生初步理解小数的概念，能够认、读、写简单的小数，感受小数大小的比较过程，掌握一位小数的加减运算，解决简单的相关问题，并用小数表述日常生活中的现象，进行交流。第三单元乘法。学习两位数相乘的计算方法，结合实际情境进行估算并解释估算的过程，灵活运用不同方法解决实际问题，并评估结果的合理性。第五单元认识分数。通过具体情境和操作初步理解分数的含义，能够认、读、写简单的分数，体验分数大小的比较过程，掌握同分母分数的加减运算，解决相关简单问题。

空间与图形:第二单元对称、平移和旋转。通过实例让学生感知平移、旋转及轴对称的现象，能够在方格纸上绘制简单图形经过水平与竖直方向平移后的形状，认识轴对称图形并在方格纸上绘制简单的轴对称图形。第四单元面积。结合实例理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，体会统一面积单位的重要性，掌握面积单位的换算，探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能够估算给定长方形和正方形的面积。

统计与概率:第六单元统计与可能性。通过丰富实例，让学生了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，能够计算简单数据的平均数，并对一些简单事件发生的可能性进行描述，与同伴分享看法。

实践活动: 在商店调查三种商品的价格，记录下来。与同学比较同一商品的价格。寻找生活中的小数并与同伴讨论。用纸剪出喜欢的图形，通过平移或旋转创作图案。设计一次旅行计划。选择厨房地板的铺设方案，制作七巧板。调查小组中同学的身高，计算小组的平均身高，并在报刊上找出与平均数相关的信息与同伴交流。

二、教学重点:

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念是学生初次接触的重要基础知识，帮助学生在具体生动的情境中掌握和理解这些知识显得尤为重要。

三、教学难点:

培养学生的应用数学意识与独立解决问题的能力。应将数学学习与实际生活中的数学问题结合，充分利用教材提供的数学与生活紧密相连的线索，帮助学生用数学的视角观察现实，从中发现并解决数学问题，体验数学的广泛应用与实际价值，获得正面的情感体验。

(三)、本学期提高教学质量的主要措施:

本学期将继续提升教学质量，重点从以下几个方面着手:

1、从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，感受生活中的数学无处不在。

2、加强直观示范与实践操作，引导学生积极参与知识的构建过程，体验成功的乐趣。

3、鼓励学生探索知识之间的联系，发现规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养他们的自主学习意识与习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，指导他们在实践中学习。

5、重视培养学生的思维灵活性与创新意识。

6、鼓励学生参与小组合作学习，培养合作与交流能力。

7、遵循学生的身心发展规律与数学学习规律，选择合适的教学策略。

8、加强对优生和差生的辅导，特别是帮助差生努力进步。

四、教学工作进度表

周次教学内容周次教学内容

1元、角、分与小数11面积

2元、角、分与小数12面积

3元、角、分与小数13面积、认识分数

4对称、平移和旋转14认识分数

5对称、平移和旋转15认识分数

6乘法16统计与可能性

7乘法17统计与可能性

8乘法18总复习

9乘法19总复习

10乘法、期中考试20期末考试

三年级数学下册教学计划 2篇

1、关注生活与数学的紧密联系，重视从学生的生活经历以及已有知识中学习和理解数学。在教学过程中，教师应考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计出富有趣味的习题，让学生有更多机会通过生活中的实例来学习和理解数学知识。要加强数学知识的课外延伸，增强其实用性与开放性。在教授长方形和正方形的面积计算以及相关应用题时，可以结合现实生活中的具体案例，使数学问题更加直观易懂，从而激发学生的求知欲望。

2、注重教学的开放性，强调培养学生的创新意识与能力。学生是学习的主角，教师应根据学生的年龄特征和认知水平，适度设计一些开放性的问题，给学生自主探索的机会，让他们在学习中发挥主动性。

3、面向全体，全面提升学生的综合素质

（1）强化基础训练，特别是在计算方面，应注重口算的训练。在应用题的教学中，重视单步计算应用题的练习，同时要加强应用题结构的训练，例如根据已给出的条件补充问题，或是根据问题补充条件。这类训练能够有效提升学生分析数量关系的能力。

（2）实施分层和弹性教学，依据学生的不同特点和接受能力，采取不同的教育策略，布置不同的作业，因材施教，确保基本要求得到满足，同时也鼓励对数学有浓厚兴趣的学生进行更深层次的学习，将共同要求与个性发展结合起来。

（3）重视学生在课时目标上的达成和单元知识的掌握，作业的把关要严格，并加强信息的交流与反馈，以提高教学的针对性。

4、结合多媒体教学手段，在课堂上运用计算机处理文字、图像、声音和动画等信息，形成多样化的多媒体教学系统，通过视觉、听觉和触觉等多种方式进行教学，改革课堂问答的形式，实施参与式的教学方式。

爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅仅依赖于教学或实验技能，而提出问题则需要创造性和想象力。我计划在教学中注重培养学生的质疑能力，鼓励他们主动提出问题，提供广阔的参与空间，让他们积极主动地探索、研究和创造。

5、作业设计要求简明、清晰、规范，便于教学。学生学业成绩的提升依赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计以及学生练习的完成程度。课内外的作业都要经过精心设计，旨在培养学生的各项能力，体现课程改革的精神，更加紧密地结合生活实践，重视发展学生的思维能力、想象力和创新能力。

三年级数学下册教学计划 3篇

　一、教材分析

本册教材内容主要包括以下几个部分：一位数除法，位数较大的乘法，小数的初步理解，方向与位置，面积的计算，时间的概念（年、月、日），基础的数据分析和平均数，利用数学解决实际问题，以及数学广角和相关的活动等内容。

　二、本册教学的主要目的要求

1、能够熟练进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并能够进行相关的乘除法估算和验证。

2、掌握口算技巧，能快速算出一位数除以整十、整百、整千数，两位数乘以整十和整百数（乘积小于十的情况）。

3、对简单的小数（小数部分不超过两位）有初步了解，能够读、写小数，并初步认知小数的大小关系，会进行一位小数的加减运算。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定方向（东、南、西或北）辨认其余方向，并用这些术语描述物体的位置；能阅读简单的路线图，描述行走路径。

5、理解面积的基本概念，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，体验并认知面积单位，掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能用公式正确计算这些图形的面积，同时进行面积的估算。

6、了解时间的单位：年、月、日，并掌握它们之间的关系；知道每个月和全年总天数；能够使用24小时计时法表达时间。

7、熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的概念，会计算简单数据的平均值；进一步认识统计在日常生活中的重要性。

8、经历从生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

9、初步接触集合以及等量代换的理念，培养在生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。

10、享受学习数学的过程，提高对数学学习的兴趣，增强对学好数学的信心。

　三、教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数为一位数的除法，两位数之间的乘法。

教学难点：位置的识别，计算中的逻辑，时间的计算。

　四、全册课时安排：（约60课时）

三年级数学下册教学计划 4篇

一、学情分析：

三年级学生在数学学习上普遍缺乏主动性，基础知识掌握不牢固，往往需要教师的引导才能专心听课并及时完成作业；个别学生基础较弱，学习过程中感到困难，常常不能按时提交作业，希望教师能够给予更多的帮助与指导。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下几个主要内容：一位数除法、两位数乘法、小数的初步概念、方向与位置、面积的计算、年、月、日、简单的数据统计与平均数、用数学解决实际问题、数学广角以及实践活动等。而一位数除法、两位数乘法、面积计算以及简单的数据分析和平均数是本册的重点内容。

三、教学目标：

1．能够熟练进行一位数除法和两位数乘法的笔算，以及进行相应的估算与验算。

2．掌握一位数除法中商为整十、整百、整千的运算，能够口算整十、整百数与整十数的乘法，以及两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不超过十）。

3．初步理解小数的概念（小数部分不超过两位），会读写小数，并能初步判断小数的大小，能够计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北及其组合方向，能够基于提供的方向（如东、南、西或北）识别其他七个方向，并使用相关词汇描述物体的位置；能够读懂简单的路线图，并描述行走的路径。

5．理解面积的概念，能用自选单位估算和测量图形的面积，掌握面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），并能进行简单的单位换算；掌握长方形与正方形的面积公式，并能利用公式准确计算面积，估计给定图形的面积。

6．了解时间的单位年、月、日及其相互关系，掌握各月份及全年的天数；熟悉24小时制，能够用此表示时间。

7．明白不同形式的条形统计图的含义，初步掌握简单的数据分析，理解平均数的定义，能计算简单数据的平均数（结果为整数），认识统计在日常生活中的重要性。

8．经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步培养运用数学知识解决实际问题的能力。

9．初步理解集合与等量替换的概念，培养在生活中发现数学现象的意识，锻炼观察、分析与推理的能力。

10．体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立积极学习数学的信心。

11．养成认真完成作业及保持书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、通过现实问题教学简单的数据分析与平均数，加深学生对统计的认知，逐步形成统计意识。

3、强化解决问题的能力培养，提升学生综合运用数学知识的能力。

4、提供丰富的空间与图形内容，注重实际操作与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学理念，培养学生的数学思维能力。

6、在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣及内在动机。

五、课时安排：

位置与方向……………………………………4课时。

笔算除法 ……………………………………9课时。

统计……………………………………………4课时。

年、月、日……………………………………3课时。

两位数乘法……………………………………6课时。

面积……………………………………………….8课时。

小数的初步概念………………………………3课时。

解决问题………………………………………4课时。

数学广角………………………………………2课时。

总复习………………………………………………..6课时。

三年级数学下册教学计划 5篇

　一、学情分析

本班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。学生的家庭背景各异，导致家长的文化程度和教育方式存在明显的差异。部分学生在学习习惯和行为习惯上薄弱，虽在课堂上能够认真听讲，但主动参与的意识不足，个别学生上课时常常缺乏纪律，喜欢做小动作或者随意讲话，作业的完成也常常拖延。

针对这些情况，本学期的数学课将力求教学内容丰富多样，形式新颖，能够吸引学生的注意力。培养学生对数学学习的兴趣，使他们在学习中乐在其中，才能增强他们学好数学的信心及意志力，帮助他们养成良好的学习习惯。

　二、教材分析

本册教材涵盖的主要内容包括：除数为一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、简单的数据分析及平均数、用数学解决问题、数学广角以及数学实践活动等。

除数为一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析与平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本册教材安排了除数为一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分的乘法和除法计算是小学生必须掌握的基本知识和技能，也是进一步学习的基础。小数的初步认识部分相对简单，学生在日常生活中常常会用到与小数相关的知识，学习这部分内容可以拓宽用数学解决实际问题的能力；也能够帮助学生初步学会用小数进行表达，增强数感，为后续深入学习小数及其运算打下基础。

在空间与图形方面，教材安排了位置与方向和面积两个单元，作为本册教材的另两个重点教学内容。这些内容将为学生提供丰富的素材，以发展他们的空间观念。通过这些学习，学生将逐步培养辨认方向和表达物体位置的能力。在实际的教学活动中，学生将获得探索学习的经历，理解统一面积单位的必要性，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步提升空间观念。

在量的计量方面，教材扩展了计量知识，包括对年、月、日等较大时间单位的认识，以及24小时计时法的教学。这一部分的学习可以帮助学生进一步发展空间和时间观念，通过实际操作培养他们估计面积和时间的能力。

在统计知识方面，教材让学生初步学习简单的数据分析与平均数，通过不同形式的条形统计图，使他们能够利用已有知识学习解析这些图表，初步掌握简单数据的分析方法；同时理解平均数的含义和应用，通过这部分学习，学生将体会到统计在生活中的重要性。

在用数学解决问题方面，教材安排了一个专门单元，以教学生如何运用乘除法知识解决生活中的简单问题，并安排“数学广角”教学，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动学习集合的思想和等量代换的概念，以培养他们的观察、分析和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣。

本册教材安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣，认识数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。

　三、教学目标

(一)全册教学目标

本册教材的教学目标是让学生：

1. 熟练进行一位数除多位数的除法及两位数乘两位数的乘法，并能进行相应的乘、除法估算和验算。

2. 掌握一位数除商为整十、整百、整千数的口算，两位数乘整十和整百数的计算。

3. 初步了解简单的小数，能够读写小数，并理解小数大小的概念，进行一位小数的加减法计算。

4. 认识东、南、西、北等八个方向，能够用其中一个方向辨认其余方向，并能够用这些词语描述物体的位置；会看简单的路线图，描述行走的路线。

5. 了解面积的概念，能够用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，如平方厘米、平方分米等，掌握长方形、正方形的面积公式，并能计算这些图形的面积。

6. 学习时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月的天数，掌握24小时制的时间表示。

7. 学习不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的定义，能够计算简单数据的平均数，感受统计在实际生活中的应用。

8. 体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学的意识，发展观察、分析和推理的能力。

10. 体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并建立学好数学的信心。

11. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

三年级数学下册教学计划 6篇

新学期如期而至，为了切实推进课程改革，让学生们在愉悦的学习环境中掌握数学知识，提高独立思考与解决问题的能力，特制定本学期三年级数学教学计划：

一、学生情况分析：

三年级共有40名学生，大部分同学在学习态度和常规方面逐渐适应新要求。然而，由于学生家庭背景的差异，家长的教育水平与道德素养等差异显著，部分学生的学习习惯和行为习惯仍有待提高。还有一些同学在课堂上虽然看似认真，但缺乏主动性，参与意识较弱，部分学生上课时纪律松懈，喜欢随意说话，作业拖延现象普遍。

本学期的数学教学要着重丰富教学内容与形式，提高课堂的吸引力，激发学生的学习兴趣，让他们积极融入课堂，才能增强他们学习数学的信心，培养良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材内容主要包括：一位数除法、两位数乘法、小数初探、方向与位置、面积、时间、以及简单的数据分析与平均数，最后还有数学问题解决与实践活动等。

其中，重点内容为一位数除法、两位数乘法、面积和简单的数据分析与平均数。

在计算方面，本册教材涉及一位数除法和两位数乘法及小数的基本认识，这些内容是学生稳固基础的重要组成部分，为后续的计算学习打下良好基础。

小数的初步引入将帮助学生在日常生活中更好地理解和运用小数，从而扩大他们解决实际问题的能力，并为后续深入学习小数打好基础。

在空间与图形方面，本册教材特别设置了位置与方向及面积两个单元，为学生发展空间思维提供了丰富素材。通过学习，学生能够初步掌握方向辨识与交流的能力，并体验引入统一面积单位的重要性，理解面积计算的基本公式。

在时间计量知识方面，教材扩展了关于年、月、日的认识，以及24小时计时法，有助于学生体会时间与空间的关系。

关于统计知识，学生将简单学习数据分析与平均数，了解条形统计图的基本使用，培养初步的统计意识。

在用数学解决问题的环节，教材设置了相关单元，以帮助学生运用乘除法来解决生活中的实际问题，并通过观察与实验促进他们对集合和等量代换思想的理解。

为丰富学生的学习体验，本册还安排了两个实践活动，让学生通过合作探究解决问题，感受数学应用的乐趣。

三、课标对本册教材的教学要求：

1、熟练掌握一位数除多位数除法和两位数乘法，能进行相应的估算与验算。

2、能口算一位数除整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百的数。

3、初步了解简单小数，能读写及比较小数的大小，并进行一位小数的加减法运算。

4、认识东南西北及其相对方向，能描述物体的位置及行走路线。

5、理解面积的概念，能估算和测量图形面积，并掌握长方形与正方形的面积公式。

6、认识时间单位及各之间的关系，掌握24小时制的使用。

7、能识别条形统计图，并进行简单数据分析，理解平均数的基本概念。

8、通过观察与实践，体验数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、培养对生活中数学现象的观察力，并学会分析与推理。

10、激发学习数学的兴趣，增强自信心，保持良好书写习惯。

四、本学期的教学重点与难点及目标：

1、教学重点和难点：

除数为一位数的除法、两位数乘法、面积及简单数据分析与平均数是重点内容。而位置与方向、面积单元则是难点内容。

2、奋斗目标：

1、在教师的引导下，能从实际中收集信息，提出简单数学问题，发展应用意识。

2、在教师的帮助下，初步进行自我反思与评价。

3、在教师鼓励下，积极参与各种数学活动，培养对数学的好奇心与学习愿望。

4、在支持下，克服数学学习中的困难，获得成功体验，增强学习愿望。

5、通过解决实际问题，培养系统思考能力与推理能力。

五、突出重点、突破难点的具体措施：

1、创建一个开放且安全的学习环境，激发学生的思维与创造力。

2、课堂上引入开放性问题，促进学生的发散思维。

3、改革课堂组织形式，采用探究式教学与小组合作，提升学习交流能力。

4、创造问题情境，鼓励学生提出疑问。

5、为学有余力的学生提供拓展练习，激发他们学习的热情。

六、教学主题研究计划：

主题：提升学生问题分析与解决能力。

方法：

1、运用本册学习的知识，解决生活中的实际问题，培养应用意识。

2、从实际中收集和整理数据，解决与平均数相关的简单实际问题。

3、加强与同伴的合作，积极分享思考与方法。

4、在教师指导下，反思学习过程，并利用估计判断结果的合理性。

七、学困生转化与尖子生培养：

1、学困生转化：

本班学困生如黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们存在口算能力差与问题分析不足的问题，针对这个情况，计划采取以下措施：

（1）在课堂中积极调动他们的学习积极性，注意观察，提出针对性问题。

（2）督促他们认真完成课堂练习，鼓励大胆提问。

（3）开展“一对一”的帮扶措施，促进共同进步。

2、尖子生培养：

（1）除了课堂作业外，给予他们更有难度的问题，进一步拓展思维能力。

（2）通过课外活动发展智力与非智力因素。

（3）开展“争做小老师”活动，定期展示知识。

八、课时安排：

（一）、位置与方向（5课时）

（二）、除数为一位数的除法（13课时）

1、口算除法              3课时左右

2、笔算除法              9课时左右

整理与复习               1课时

（三）、统计（4课时）

1、简单的数据分析        2课时左右

2、平均数                2课时左右

（四）、年、月、日（5课时）

制作年历                1课时

（五）、两位数乘法（8课时）

1、口算乘法             3课时左右

2、笔算乘法             4课时左右

整理与复习              1课时

（六）、面积（7课时）

（七）、小数的初探（5课时）

（八）、解决问题（4课时）

设计校园                1课时

（九）、数学广角（2课时）

（十）、总复习（4课时）

三年级数学下册教学计划 7篇

一、教材分析：

教学内容

本册教材涵盖了以下主要内容：一位数除数的除法、两位数的乘法、小数的初步理解、方向与位置、面积、年、月、日、简单的数据分析与平均数、用数学解决实际问题的能力，以及数学的广泛应用和实践活动等。

一位数除数的除法与两位数的乘法，以及面积、简单的数据分析和平均数是本册教材的核心内容。在数与计算方面，教材设置了一位数除数的除法和两位数的乘法，并引入小数的初步概念。这一部分内容是小学生必须掌握的基础知识及技能，为后续更深入的学习奠定基础。例如，使用两位数除以多位数和进行位数的乘法，其方法与一位数的情况下相似，而两位数乘以两位数则是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始，教材引入了小数的初步概念，内容相对简易。学生在日常生活中常常会遇到与小数相关的问题，因此这一部分的学习不仅扩展了学生运用数学解决实际问题的领域，同时提升了解决问题的能力，并帮助学生初步学会用简单的小数进行表达与交流，从而增强数感，为将来系统学习小数及其运算做准备。

在空间与图形知识方面，教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另外两个重点教学内容。通过学习这些知识，学生能初步形成辨认方向、表达和交流物体方向的能力。借助现实数学活动，学生能够体验引入统一面积单位的必要性，学会面积单位，并掌握长方形和正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在测量领域，本册教材扩展了计量知识的范围，除了面积单位的认知外，还教授了较大的时间单位如年、月、日，以及24小时制的计时方法。这些内容的教学不仅有助于学生空间与时间观念的发展，更通过实际操作和体验，培养他们对面积大小和时间长短的估计能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生展示了两种不同形式的条形统计图，帮助学生利用已有知识学习解读统计图，初步掌握简单的数据分析技巧；通过学习平均数的意义及求法，学生能初步理解其实际应用，进一步认识统计在生活中的重要性。

在用数学解决问题的部分，教材一方面专门设置了用已学乘法和除法知识解决生活中简单问题的单元，另一方面安排了“数学广角”内容，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动学习集合思想和等量代换的基本理念，从而培养观察、分析与推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学的美感。

教材安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究或与现实相关的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，进而感受到使用数学的愉悦，并培养他们的数学意识和实践能力。

教学目标

使学生：

1. 掌握一位数除多位数的除法和两位数乘法的笔算，能进行相关的估算和验算。

2. 口算整十、整百及整千数字的简单除法和乘法。

3. 初步了解简单小数的概念，能读写小数，初步认识小数的大小，能进行一位小数的加减法。

4. 理解东、南、西、北及其组合方向，能描述物体的方向和行走路线。

5. 认识面积的意义，能用自选单位估计和测量图形面积，掌握长方形和正方形的面积计算公式，并进行简单的单位换算。

6. 理解年、月、日的时间单位及其关系，掌握24小时计时法。

7. 初步了解不同形式的条形统计图，并能进行简单的数据分析，理解平均数的意义。

8. 经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，初步了解数学在日常生活中的应用。

9. 初步认识集合与等量代换的思想，培养观察、分析和推理的能力。

10. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣与信心。

11. 养成认真完成作业和保持书写整洁的好习惯。

重点、难点

重点：一位数除法、两位数乘法、面积计算及简单的数据分析与平均数。

难点：

1. 一位数除法中的试商及商的定位。

2. 掌握两位数乘法的计算规则。

3. 长方形和正方形的面积计算。

二、学生情况分析

三（1）班共有学生51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班也有51人，男生24人，女生27人。大部分学生学习态度积极，课堂上专心听讲，遇到困难时能够主动寻求老师的帮助。大多数学生基础知识扎实，能够准确回答问题，反应敏捷，表达能力较强，但也有少数同学的基础相对较薄弱。

三、提高教学质量的措施

1. 注重培养学生灵活的计算能力，发展数感。

2. 提供丰富的空间与图形教学内容，增强实践探索，促进空间观念发展。

3. 结合实际问题教授简单的数据分析和平均数，加深学生对统计的理解，逐步形成统计观念。

4. 加强问题解决能力的教学，帮助学生综合运用数学知识解决问题。

5. 有步骤地渗透数学思想，加深学生数学思维能力。

6. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

三年级数学下册教学计划 8篇

　　一、班级情况分析

本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的努力，学生在学习能力和习惯方面都有了显著提升，逐渐形成了自主学习、思考和动手实践的良好习惯。大部分学生对学习持积极态度，但仍有个别学生相对活跃，纪律观念较弱，缺乏团队合作意识，部分学生的学习积极性需要老师和家长的督促才能提升。

　二、本册教材分析

本册教材的主要内容包括：单一除数的除法、两位数与两位数的乘法、小数的初步认识、方向与位置、面积的基本概念、时间的单位（年、月、日）、基础的数据处理和平均数，以及解决实际问题的能力发展，数学广角和实践活动。

教材中的实践活动紧密结合生活实际，让学生通过亲身体验运用数学知识解决问题，进而提升他们的数学思维和实践能力。

本册教材的重点内容包括：单一除数的除法、两位数相乘、面积的计算以及基础的数据分析和求平均数的能力。难点在于培养学生的问题分析和解决能力，以及提高他们运用数学知识的意识。

　三、教学目标

1、使学生能熟练进行一位数除法对多位数的运算，掌握两位数相乘的计算，并能进行相关的估算和验算操作。

2、让学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十数乘以整十、整百数的乘法（乘积每位不满十）。

3、帮助学生初步认识小数（小数点后不超过两位），了解小数的概念，能够读写小数，初步掌握小数间的大小关系，并能完成一位小数的加减法计算。

4、使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南的八个方向，能根据一个已知方向辨认出其余七个方向，并能用这些方位词描述物体的位置；会阅读简单的路线图，并描述行走的路线。

5、让学生认识面积的概念，能够用自选单位来估计和测量图形的面积，初步理解面积单位，并掌握长方形与正方形的面积计算公式，能正确计算和估计给定图形的面积。

6、使学生了解时间单位中的年、月、日，明白它们之间的关系；知道每个月及全年天数，并掌握24时制的基本计时方法，能够用24小时制表示具体时刻。

7、帮助学生了解不同类型的条形统计图，初步掌握简单的数据处理技巧；理解平均数的含义，并能计算简单数据的平均数，从而提升他们对统计学在日常生活中应用的认识。

8、让学生在实际生活中发现、提出问题并加以解决，感受到数学在生活中的重要性，培养综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，激发他们在生活中发现数学的意识，发展观察、分析和推理的能力。

10、让学生体验学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11、鼓励学生养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。

　四、教学措施

1、注重创设生动的教学情境，关注学生的生活经验，提供多样的感性材料，加强实践操作，帮助学生建立数学概念。

2、培养学生的估算意识，重视估测能力的训练。

3、通过实际问题的解决让学生更好地学习计算，提升教学的有效性。

4、采用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考与合作讨论，让他们在探究中体会学习的乐趣，适时采用小组合作学习方法，重视应用意识的培养。

6、重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。

7、关注学生对计算过程和方法的理解，把握重点并突破难点，为学生打下坚实的知识基础。

8、让学生经历猜想、实验、验证的过程，主动构建数学知识。

　五、教学进度安排

第一单元 方向与位置 4课时   3.1—3.8

第二单元 口算除法 3课时    3.9—3.12

三年级数学下册教学计划 9篇

一、学生情况分析：

我们的班级共有学生76人，整体来看，学生们对数学的学习热情很高，大约有85%的学生能够完成基本的学习任务。然而，只有15%的学生具备较强的思维能力，能够深入分析问题，基础知识扎实，思维灵活，拥有一定的创新能力，能在课堂上积极思考，并主动参与各种学习活动。另一方面，有25%的学生在学习习惯和思考方式上存在问题，其中少部分学生对学习缺乏兴趣，不愿意参与课堂活动，缺乏良好的学习习惯，自我约束能力较弱，注意力容易分散。部分学生的基础知识相对薄弱，计算能力需进一步提升，尤其在速度和准确性方面表现不足；在学习方法上也有待加强，面对较难问题时常常采取机械性的解决方式。特别是有几位学生在数学学习上感到迷茫，基础知识较差，考试成绩多在60-70分之间，经常面临不及格的情况。还有少数学生的学习状态不稳定，需要老师与家长共同关注，给予更多的指导和鼓励。

二、教材分析

本册教材涵盖以下几个主题：一位数除法，两位数乘法，小数的初步认识，位置与方向，面积，时间的单位（年、月、日），简单的数据分析与平均数，以及用数学解决实际问题等内容。

其中，一位数除法、两位数乘法、面积以及简单的数据分析和平均数为本册的重点教学内容。

在数与计算方面，教材设置了一位数的除法和两位数的乘法，以及小数的初步认识。这些基本的乘除法运算是小学生必须掌握的基础知识与技能，是其后续计算学习的重要基础。

从这一册开始引入小数概念，内容设置相对简明，学生在日常生活中经常使用到相关小数知识，学习这些内容能够拓宽学生运用数学解决实际问题的能力，同时帮助学生初步了解小数的表达和沟通，增进数感，并为后续深入学习小数及其运算打下良好基础。

在空间与图形部分，本册教材设置了位置与方向、面积两个单元，这些是本册的重要教学内容，为学生们的空间观念的发展提供了丰富素材。通过学习这些内容，学生们能够初步理解方向的辨识，以及如何表达和交流物体的定位等。同时通过实际教学活动，让学生们体验引入统一的面积单位的必要性，了解面积单位，学习长方形与正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，教材扩大了计量知识的范围，除了面积单位的学习，还涉及到时间单位的认识（年、月、日）及24小时计时法。这些内容的教学不仅能增强学生的空间观念和时间观念，还能通过实际操作培养他们对面积大小和时间长度的估计与感知能力。

关于统计知识，本册教材让学生们初步接触简单的数据分析和平均数，介绍两种不同形式的条形统计图，帮助学生通过已有知识学习如何解读这两种统计图，初步掌握简单的数据分析；同时通过理解平均数的概念及其计算方法，让学生体会统计在生活中的应用。

在实际应用数学方面，教材设有专门章节教导学生如何运用乘除法知识解决生活中的简单问题；另设“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，培养他们的观察、分析与推理能力，让他们在探索中发现数学之美。

本册教材还结合学生的生活经验，安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作与现实背景的实践，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣与数学的应用，进而提高学生们的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、掌握一位数除以多位数的除法以及两位数与两位数的乘法，能进行相应的乘、除法估算和验算。

2、能够进行一位数除以整十、整百、整千数的口算，以及整十、整百数乘以整十数、两位数乘以整十、整百数（每位的乘积不满十）。

3、初步理解简单的小数（小数部分不超过两位），懂得小数的读写方法，并能进行一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据一个给定方向辨认其它方向，并用这些词汇描述物体位置；能看懂简单的路线图，描述行走的路线。

5、理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形面积，认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），进行简单的单位换算；掌握长方形与正方形的面积公式，能用公式计算并估计它们的面积。

6、理解时间单位（年、月、日）及其相互关系，知道各月及全年的天数；了解24小时计时法并能用其表示时间。

7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的概念，并能计算简单数据的平均数，体会统计在生活中的重要性。

8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合与等量代换的思想，增强发现生活中数学性质的意识，提升观察、分析和推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、具体措施

1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，促进学生们的思维发展与创新能力。

2、课堂上引入开放性质的例题，帮助学生们在探索中激发发散思维。

3、改革课堂教学的空间组织形式，运用问题式教学和小组合作交流等方式，揭示知识规律与解题方法，促进互相帮助与协作意识的提高。

4、设置问题情境，鼓励学生大胆发问。

5、对有潜力的学生鼓励他们参加拓展性练习，准备不同层次的练习题以激发他们的学习兴趣，发挥他们的潜能。

三年级数学下册教学计划 10篇

一、指导思想：

依据新《课标》的整体理念，让学生感受到数学与自然界及人类社会的密切联系；认识到数学的重要性，从而增强对数学学习和应用的信心；初步掌握用数学思维观察和分析现实生活中的方法，解决日常生活中的问题，培养勇于探索和创新的科学精神；获得未来社会所需的数学知识和应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本届三年级的学生已经使用实验教材两年半，对基础的数学知识有了一定的了解。学生对新教材的学习方式和思路已形成一定的习惯，大多数学生意识到数学在生活中的广泛存在。这为本学期学习奠定了良好的基础，也为提升学生的问题解决能力和实践能力提供了机会。

本学期除了需要加强基础知识的训练，还应注重对单亲家庭孩子的个别辅导及良好学习习惯的培养，以期整体提高学生的素质。

（二）教材分析

本册教材的主要内容包括：位置与方向；一位数除法；统计；年、月、日；两位数乘法；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材的数与计算内容主要涵盖了“一位数除法”、“两位数乘法”和“小数的初步认识”三个单元。通过精心设计教学顺序，放大教学步骤，留给学生更多自主探索和思考的空间。避免使用文字概括的计算法则，充分调动学生的计算知识和经验，让学生在自主探索中理解笔算过程和算理。将计算视为解决问题的一个环节，让学生在实际情境中体会计算的意义和价值，进一步认识计算是解决问题的工具，逐步养成“遇到具体问题，先判断是否需要计算，然后选择合适的方法（口算、估算、笔算等），最后运用计算来解决问题”的思维习惯。

2、空间与图形方面：

本册教材覆盖的空间与图形内容主要包含“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册进一步扩大了计量知识的范围，除了对面积单位的认识外，还着重学习较大的时间单位：年、月、日及24小时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面利用已有知识学习新的统计知识——了解多种形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求法；另一方面结合实际问题，进一步教授如何根据统计图进行简单的数据分析，得出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材在解决问题方面设有两个单元。一个是“解决问题”单元，专注于运用乘法和除法知识解决生活中简单的问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，学习简单的集合思想和等量代换思想，并应用这些思想解决一些基本问题，培养学生的观察、分析和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，同时具备进行乘法和除法的估算及验算能力。

2、使学生掌握整十、整百、整千数的口算除法，整十数乘整十数的乘法，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），能够读写小数，并初步认识小数的大小，掌握一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的方向辨认其余七个方向，并用这些词语描述物体的方向；能够看懂简单的路线图并描述行走的路线。

5、使学生理解面积的概念，能够用自选单位估计和测量图形的面积，体会面积单位的意义，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能够利用公式计算这些图形的面积，并估算给定长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；掌握各个月及全年的天数；理解24小时计时法，能够用其表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学习简单的数据分析；认识平均数的含义，能够计算简单数据的平均数；进一步认知统计在日常生活中的应用。

8、使学生体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的整个过程，理解数学在生活中的作用，初步增强综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，培养生活中发现数学的意识，逐步提升观察、分析和推理的能力。

10、使学生感受到学习数学的趣味，提高学习数学的积极性，树立学好数学的自信心。

11、促使学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三年级数学下册教学计划 11篇

一、班级分析

本学年共计有75名学生，其中男生37名，女生38名。通过对上学期考试成绩的分析，发现学生的基础知识，如口算、笔算和验算等表现良好，但在灵活运用和应用能力方面仍显不足。部分学生在学习上存在粗心大意的问题，导致成绩波动。大多数学生对数学保持浓厚兴趣，但也有少数学生缺乏自觉性，无法按时完成作业，学习数学的困难较大。在新的学期中，需在纠正学生学习态度的加强对数学学习能力的培养，以提升他们的学业成绩。

二、教学内容

本册教材内容涵盖以下几个方面：一位数除法、统计表、位置与方向、两位数乘法、面积、时间概念以及小数的初步认识。

教材的编写特点

1、数与计算方面

本册教材着重安排了与数与计算相关的内容，包括一位数除法、两位数乘法和小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面

教材在空间与图形上主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面

本册进一步拓展了计量知识，除了关注面积单位外，还加入了时间单位年、月、日的相关知识以及24小时制的时钟认知。

4、统计知识方面

在这一册教材中，既利用学生已有的知识来学习新的统计概念，也强调了对不同形式的条形统计图的理解。

5、实践活动方面

安排了年历制作等实践活动，以增强学生的动手能力。

三、教学目标

1、掌握一位数除法及两位数乘法的笔算技能。

2、能进行一位数整十、整百的口算。

3、初步认识小数，并能进行简单的小数读写。

4、了解东、南、西、北及其间的方位。

5、明白面积的定义及计算。

6、掌握时间年、月、日的概念，并理解它们之间的关系。

7、能识别不同形式的统计图，初步了解平均数的概念。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、一位数的除法和两位数乘法。

教学难点：方向的确定、计算方法及时间的换算。

五、教学措施

1、更新教学方法，注重知识的探索与发现，引导学生主动学习。

2、开展小组合作学习，鼓励学生在课堂上共同讨论、实践，促进交流与互动，增强学生的学习主动性。

3、认真记录教学后的感受与反思，及时调整教学策略。

六、课时安排

一单元：位置与方向  4课时

二单元：一位数的除法  10课时

三单元：统计图  3课时

四单元：两位数乘法  8课时

五单元：面积  7课时

六单元：时间概念  4课时

七单元：小数的初步认识  5课时

八单元：数学实践  4课时

三年级数学下册教学计划 12篇

一：学情分析：

三年级五班有65名学生，六班66名学生。经过一个学期的学习，学生们在基本数学知识和技能方面已基本达到学习目标，对数学的兴趣逐渐提高。大部分学生积极参与到学习活动中，尤其是在动手操作和合作学习时表现得尤为活跃。不过也有个别学生的学习兴趣不高，他们在课堂上容易受到外界因素的干扰而分心。个别孩子在上课听讲时不够专注，仍需进一步培养他们的专注力。五班有2名学生，六班有3名学生在学习上表现出困难，需要教师在课堂上给予更多关注。

本学期我将继续采用因材施教的方式，借鉴他人的优秀教学方法。在课堂交流中，对于那些聪明但成绩不理想的学生，我会引导他们自主学习，让他们通过小组讨论来理解知识点。对于课堂纪律不规范或作业未完成的学生，我将认真对待，挖掘他们在思想与学习上的闪光点，鼓励他们每一点进步，并与家长沟通，结成优生帮扶关系，力争让他们成为后起之秀。我将继续发挥学生的主体作用，增强他们的自学能力，提升思维能力和实践能力。

二：教材分析

本册教材涵盖的主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、小数的基本概念、方向与位置、面积的计算以及年、月、日的日期知识，还有简单数据分析和平均数的计算，以及用数学解决实际问题、数学活动等。

三、教学目标

1、掌握一位数除多位数的笔算及两位数乘两位数的计算，进行相关的乘除法估算和验算。

2、能够口算一位数除商为整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不超过10）。

3、初步理解小数的概念（小数部分不超过两位），会读写小数，并能比较小数的大小，掌握一位小数的加减法计算。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定方向辨别其余七个方向，并用相关词语描述物体的方向；能够阅读简单的路线图，描述行走的路线。

5、理解面积的基本概念，能使用自选单位估算和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，并能够使用公式正确计算这两种图形的面积。

6、了解年、月、日的时间单位及其相互关系，知晓各月及全年的天数，理解24小时制，并能使用24小时制表示时间。

7、熟悉不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析，了解平均数的意义并能够计算简单数据的平均数，体会统计在生活中的应用。

8、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的全过程，感受数学在日常生活中的价值，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合与等量代换的思想，形成发现生活中数学现象的意识，培养观察、分析和推理的能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：方向与位置、年月日、一位数除法和两位数乘法。

教学难点：方向的确认、计算的理解和时间的计算。

五、教学方法：

讲授法、练习法、实践操作法和讨论法等。

六、教学措施

1. 计算教学内容要体现创新理念，注重培养学生的灵活计算能力，发展数感。

2. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3. 将现实问题结合到数据分析和平均数的教学中，加深学生对统计作用的理解，逐步培养统计观念。

4. 加强解决问题能力的培养，鼓励学生运用数学知识综合解决实际问题。

5. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观，用数学的魅力和学习的成就感激发学生的学习动机。

6. 有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力。

三年级数学下册教学计划 13篇

一、班级情况分析

在本学期中，我继续负责三（1）和三（2）班的数学教学，总共有94名学生。经过上学期的努力，学生们在基础能力上取得了显著的提高，逐渐形成了独立思考和动手动脑的学习习惯，对学习的态度也相对良好。然而，仍有少数学生表现得过于活泼，缺乏纪律性，集体意识和合作精神不强。部分学生在学习主动性方面存在不足，需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材主要包含了：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、小数基本认知、面积、年月日的概念、简单的数据分析及平均数、数学问题解决、数学扩展以及实践活动等内容。

重点内容包括：一位数除法、两位数乘法、面积的计算和简单的数据分析与平均数。而难点则在于培养学生分析和解决问题的能力，以及对数学应用的认知。

三、教学目标

1. 使学生能够识别东、南、西、北及其组合方向，并能描述物体所处的方向；能够解读简单的路线图，准确描述行走路线。

2. 使学生掌握一位数除法和两位数乘法的笔算方法，并能进行乘法和除法的估算和验算。

3. 使学生能够口算一位数除整十、整百、整千的数，并掌握将其与两位数相乘的技巧。

4. 使学生初步了解小数的概念，能够读写小数，并了解小数的大小关系，掌握一位小数的加减法。

5. 使学生理解面积的定义，并能够使用自选单位来估算和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，并能准确计算它们的面积。

6. 使学生了解年、月、日的概念及之间的关系，熟悉各个月及全年总天数；掌握24小时制的计时方法，并能用其描述时间。

7. 使学生认识不同形式的条形统计图，初步掌握简单数据分析的技能，理解平均数的意义，能够计算简单数据的平均数，并认识统计在现实生活中的重要性。

8. 使学生经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，初步培养综合运用数学知识的能力。

9. 使学生简单了解集合及等量代换的思想，培养发现生活中数学现象的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

10. 使学生感受到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11. 使学生养成认真书写和整洁作业的良好习惯。

四、重点难点

教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、年月日的概念。

教学难点：位置确认、计算的逻辑、时间的计算以及培养学生分析和解决问题的能力与数学应用意识。

五、教学措施

1. 创设多样化的教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的实物材料，增强学生的操作体验，结合生活背景帮助学生建立数学概念。

2. 培养学生的估测与估算意识，重视学生估算能力的提升。

3. 通过实际问题的解决来促进计算学习，提高教学的有效性。

4. 应用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5. 鼓励学生独立思考和小组合作交流，让学生在探究中享受乐趣，重视培养解决实际问题的能力。

6. 强调直观教学，充分发挥教学工具和学习用具的作用。

7. 注重学生对计算过程及方法的理解，抓住重点，突破难点，确保学生打下扎实的知识基础。

8. 让学生充分参与到猜想、实验和验证的过程中，自主构建数学知识。

三年级数学下册教学计划 14篇

　一、学生情况分析：

本班共有学生76人，学生在学习数学方面的积极性较高，约有75%的学生能够顺利完成基本的学习任务。然而，只有30%的学生思维灵活，能够深入理解知识，掌握良好的基础知识，具有一定的发散性思维，能主动参与到课堂讨论中。这当中，还存在约25%的学生在学习习惯和思维方式上表现欠佳，其中一部分学生对学习缺乏兴趣，不愿意参与课堂活动，缺乏良好的学习习惯，自我控制能力不足，注意力不集中，基础知识薄弱，在口算能力上，速度和准确率都有待提升。他们在面对有难度的题目时，往往只是机械地运用已有的知识，缺乏灵活性。尤其是有数名学生在数学学习上感到迷茫，基础知识薄弱，考试成绩常在60分左右，经常出现不及格的情况。还有少数学生的学习状态不稳定，需要教师和家长给予更多的引导和支持。

　二、教材分析：

本册教材涵盖了以下内容：一位数的除法、两位数的乘法、小数的初步认识、空间与方向、面积的计算、年、月、日的知识、简单的数据分析及平均数、用数学解决实际问题、数学广角及数学实践活动等几个方面。

一位数的除法和两位数的乘法，以及面积的计算和简单的数据分析及平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这册教材主要包括一位数的除法和两位数的乘法。掌握这些乘法和除法计算，对于小学生来说，是他们应具备的基本知识和技能，是后续学习计算的基础。

本册教材首次引入小数的基本概念，内容相对简单，学生在日常生活中常常会遇到小数相关的问题，学习这部分内容可以帮助他们扩展用数学解决实际问题的能力，同时使学生学会用简单的小数进行表达和交流，进一步增强数感，为将来的系统学习小数以及小数的四则运算奠定基础。

在空间与图形方面，教材涉及了方向和面积的内容，这是本册的重要教学内容，有助于发展学生的空间思维能力。通过这些学习，学生可以初步掌握辨认方向和描述物体位置的能力。通过实际的教学活动，学生将获得探索的机会，理解引入统一面积单位的意义，认识面积单位，掌握长方形和正方形的面积计算公式，从而进一步发展其空间观念。

在量的测量方面，教材扩展了计量知识的内容，不仅有面积单位的学习，还包括对年、月、日这类时间单位的认识。这一部分的教学可以进一步增强学生的空间和时间观念，并通过具体的实践活动，培养他们对于面积和时间的估算能力。

在统计知识方面，教材引导学生初步学习简单的数据分析和平均数。学生会接触到两种形式的条形统计图，通过已有的知识学习如何解读这两种统计图，并初步掌握简单的数据分析。学习平均数的基本概念和计算方法，可以帮助他们理解统计在日常生活中的重要性。

在用数学解决问题方面，教材设置了一个专门的单元，让学生应用所学的乘除法知识去解决生活中的简单数学问题。教材还引入“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等方法学习集合和等量代换的基本思想，提高他们的观察力、分析能力和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏。

本册教材还设计了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作的方式，运用课堂上学到的知识来解决实际问题，感受数学的乐趣以及其实用性，培养其实践能力和数学意识。

　三、教学目标：

1、能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并进行相应的估算及验算。

2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数及整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步理解小数的概念，会读写小数，能进行一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北及其组合方向，能根据给定方向辨认其他方向，并描述物体的位置；能够看懂简单的路线图并描述行走的路线。

5、理解面积的概念，能用自选单位估计和测量图形的面积，掌握面积单位（平方厘米、平方分米、平方米等），能用公式计算长方形和正方形的面积，并进行简单的单位换算。

6、认识时间单位年、月、日及它们之间的关系，知道各个月及全年的天数，了解24小时制的计时方法。

7、理解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；了解平均数并能计算简单数据的平均数，认识统计在生活中的重要性。

8、经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合与等量代换的思想，培养观察、分析和推理的能力，增强对生活中数学的发现意识。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写规范整洁的良好习惯。

　四、本学期的教学重点和难点：

1、教学重点和难点

一位数的除法、两位数的乘法、面积的计算以及基本的数据分析与平均数是本册的重点教学内容，而空间与方向以及面积的内容则是本册的另一个教学重点。

　五、具体措施：

1、创造一个自由、开放且安全的学习环境，以激发学生的思维，促进他们的创新能力。

2、在课堂中引入开放性的问题，鼓励学生通过探索来发展其发散性思维。

3、改革课堂教学的形式，运用问题式教学与小组合作交流等方式，引导学生发现知识规律及解决问题的方法，通过合作交流学习互补，增强团队意识，提高表达能力。

4、营造问题情境，鼓励学生积极提问。

5、对学习能力较强的学生，鼓励他们参与扩展性练习，在课堂上准备不同层次的练习，以激发他们对数学的兴趣，挖掘他们的潜力。

三年级数学下册教学计划 15篇

　一、学情分析

本班共有45名学生，通过上学期的考试成绩分析，学生对数学基础知识、概念及定义的理解较为扎实，口算和笔算能力也较好。然而，仍有部分学生存在粗心和灵活性不足的问题，应用能力较弱。大多数学生对数学保持较强的兴趣，学习接受能力较强，学习态度也比较端正；但也有个别学生自觉性不够，未能及时完成作业，导致学习数学遇到一定困难。在新的学期里，除了继续端正学生的学习态度外，还应注重培养他们各方面的数学能力，以提高整体学业成绩。

　二、教材分析

本册教材主要包含以下几个内容：一位数除法、两位数乘法、小数的基本认识、位置与方向、面积、年、月、日、简单数据分析及平均数、利用数学解决问题，以及数学广角与活动等。

1、数与计算方面

本册教材在数与计算方面的内容主要包括“一位数的除法”、“两位数乘法”和“小数的初步认识”三个单元。

教学顺序需经过精心设计，以便给学生更充足的探索和思考空间。

不应使用过于概括的文字形式计算法则，鼓励学生充分调动已有的计算知识和经验，通过自主探索来掌握笔算过程和算理。

将计算视为解决问题的一部分，让学生在实际情境中理解其意义和作用，加深对计算作为解决问题工具的认识，从而逐步形成的问题解决思维方法——在面对具体问题时，首先判断是否需要计算，然后选择适当的计算方法（口算、估算、笔算等），最后通过计算实现问题解决。

2、空间与图形方面

本册教材在空间与图形方面的内容主要涉及“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面

本册教材扩大了计量知识的范围，除了面积（地积）单位外，还包括年、月、日等较大时间单位的认识，以及24小时计时法。

4、统计知识方面

在这一册中，教材一方面利用已有知识学习新统计知识——了解不同形式的条形统计图，认识平均数的概念与计算方法；另一方面结合实际问题，教授根据统计图表进行简单的数据分析，以作出合理推断。

5、利用数学解决问题方面

本册教材安排了两个单元的“用数学解决问题”的内容。其中一个单元专门讲授如何将所学乘法和除法知识应用于生活中的简单问题，另一个单元则通过观察、猜测、实验与推理等方法，引导学生学习简单的集合思想和等量代换思想，帮助他们培养观察、分析及推理能力，激发对数学问题的兴趣及欣赏数学美的意识。

6、实践方面

教材设计了“年历制作”和“校园设计”两个实践活动，旨在让学生将理论与实践相结合。

　三、教学目标

1、掌握一位数除多位数的笔算方法，能进行相应的乘法和除法的估算与验算。

2、能进行整十、整百和整千的数口算，能够进行两位数与整十数、整百数的乘法运算。

3、初步了解简单的小数，知道小数的含义，能够读写小数，初步认识小数大小，并能进行一位小数的加减法。

4、掌握东、南、西、北、东北、西北、东南和西南8个方向的概念，能够用给定方向辨别其他方向，并描述物体的方位；会看简单的路线图并描述行走路线。

5、理解面积的含义，使用自选单位估计和测量图形的面积，明白面积单位的关系；掌握长方形和正方形的面积公式，能够用公式计算并估算相应面积。

6、了解时间单位年、月、日及其之间的关系，能熟悉各个月和全年的天数，掌握24小时计时法。

7、了解不同形式的条形统计图，学会进行简单的数据分析，懂得平均数的意义并能计算简单数据的平均数，体验统计在生活中的重要性。

8、经历从实际生活中发现、提出与解决问题的过程，感受到数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学的意识，逐步提升观察、分析及推理能力。

10、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

　四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日的知识、除法和乘法的运算。

教学难点：方位的确认、计算的原理和时间的计算。

　五、教学措施

1.教师应通过自己的言行以及工作态度去影响学生，合理组织教学，让教学过程充满活力。

2.不断学习，提高自身的素质，增强教育科研的意识和紧迫感。

3.在教学中对学生的学习态度、方法和纪律提出严格的要求，保持一贯的科学性。

4.改变教学方法，从“重结论”转变为“重过程”，引导学生探索与发现知识的产生过程。

5.课堂上开展小组合作学习，鼓励学生交流，减轻心理压力，充分发挥学生的主动性，培养创新意识与实践能力。

6.采用开放式教学，培养学生根据情境选择合适方法解决实际问题的能力，如通过一题多解等方式拓宽知识面，加深对知识内在联系的理解。

7.练习安排要循序渐进，体现层次性，对不同水平的学生提出不同要求，以指导优生和学困生。

8.增加数学实践活动，让学生意识到数学与实际生活的关系，以培养他们对数学的热爱。

9.认真记录教学过程中的感受，及时反思自己的教学，利用博客与家长和同事交流。

10.重视家庭教育的引导，教导学生正确面对学习和生活的困难，培养他们的坚韧性。

　六、重点措施

1、在数与计算的教学中，要将算用结合，培养学生灵活的计算能力及数感。

2、在空间与图形的教学中，注重实践与探索，提升学生的空间观念。

3、在统计知识的教学中，结合实际进行简单的数据分析和平均数的教学，增强学生对统计的认识。

4、加大解决问题能力的教学力度，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，逐步渗透数学思想和方法。

5、情感、态度、价值观的培养应渗透进数学教学中，以激发学生的学习兴趣和内在动机。

　七、针对学困生的具体措施

实施“五个必须”：备课时必须充分预设学困生问题及对策；课堂上要鼓励学困生提问；合作学习要让他们参与发言；辅导时要着重解决他们的疑惑；作业设计要针对能力不同的学生进行分层，确保学困生得到面辅导。

针对因厌学导致的学困生，分析原因后采取帮助措施，采用结对方式，促进学困生重新建立学习信心。

1、教师在各教学环节多加关心学困生，从基础知识、激发兴趣等方面入手，关注学困生的基础知识和兴趣的知识点设计。

2、课堂上强化基础知识和兴趣的培养，树立学困生的自信心。

3、批改作业时对学困生进行面批，以引导和补习为主；考试结束后与学困生沟通，以鼓励为主。

4、帮助学困生发现自身的优势，从而激发积极向上的意识，让他们主动学习，克服厌学情绪，提高学习质量。

课时安排

单元

内容

课时

一

位置与方向

4课时

二

口算除法

3课时

笔算除法

9课时

整理和复习

1课时

三

简单的数据分析

平均数

2课时

四

年、月、日的认识

24时计时法

制作年历

五

口算乘法

笔算乘法

整理与复习

六

面积和面积单位

长方形和正方形面积计算

面积单位间的换算

七

小数的初步认识

小数的简单计算

八

解决问题

九

数学广角

十

总复习