一年级下册数学教学安排(精选5篇)

一年级下数学教学计划旨在通过多样化的教学活动，培养学生的数学基本能力。班级共有46名学生，教学重点包括数与代数、空间与图形、统计与概率等内容。教材涵盖100以内数的识别与运算、20以内的退位减法、人民币知识以及简单统计图的使用等。教学目标包括熟练掌握数字的读写、加减运算及货币的基本概念。计划通过实践活动和小组合作，增强学生的数学应用意识和探索兴趣。教学措施将侧重于提高学生的计算能力、培养解题能力以及关注学习过程中的情感态度。最终目标是使学生在掌握数学知识的体验数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

一年级下数学教学计划 第1篇

一、基本情况的分析：

我们一年级二班目前有46名学生，其中包括男生25名，女生21名。在过去的一个学期中，他们在自我管理、自主学习以及自学能力上都有了相应的提升。孩子们天真活泼，充满好奇心，乐于提问，并且对新知识的接受能力较强，本学期的教学计划将重点放在数学学习中培养他们的基本能力。

二、本册教材知识体系及安排：

本册教材包含多个章节，如“南极的小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”等内容。

三、本册教材的教学目标：

（一）、数与代数：

1、在具体情境中能够正确读写、理解100以内的数字，并认识计数单位“百”，了解100以内数字的构成与顺序，掌握比较数字的大小。

2、结合实际情况，进一步理解加减法的概念，能够进行100以内数字的加减运算，并初步学习估算。

3、在实际场景中，能准确识别整时、半时以及时间的不同表达。

4、在生活情境中认识元、角、分，了解三者之间的关系，并进行简单的货币计算。

（二）、空间与图形：

1、通过动手操作，能够识别长方形、正方形、三角形、平行四边形与圆形等基本图形。

2、在实践活动中，理解厘米与米的概念，知道1米=100厘米；能估算物体的长度，并选择合适的单位进行测量。

（三）、统计与概率：

1、在统计活动中学会基本的整理方法，认识简单的统计表格与条形统计图。

2、能够完成简单的统计图与条形统计图，根据数据提出并回答基本问题。

（四）实践与综合应用：

1、加深对100以内数字的理解与计算、图形与统计等知识的运用。

2、通过实践活动，初步了解收集和整理数学信息的方法与途径。

四、教改思路及措施：

1、深入学习地区《学科素质教育实施方案》，利用现代信息技术获取有价值的教学资源，学习前沿的教学改革理论与经验。

2、持续转换教学理念，以课堂作为实施素质教育的主阵地，将新的教学思路与方法融入到每一节课中。

3、教学过程要具有开放性与互动性。提倡多样化的解题方法和策略，使学生在轻松的环境中提升思维的灵活性和解决问题的能力，达到既增长知识又提高智慧的目标。引导学生进行观察、实验、推理和交流等数学活动，帮助他们在自主探究和团队合作中发现潜能、理解知识、发展技能，掌握数学方法，积累丰富的数学实践经验。

4、重视培养学生的问题意识。在教学中努力激发学生主动发现、提出及解决问题的积极性，鼓励他们在已有知识和经验的基础上寻求解决方案，培养用数学视角看待世界的意识。

5、注重学习过程的构建性。利用教材提供的信息情境，结合学生的已有经验，通过动手实践和互动交流，创造“做数学”的机会。

6、改革评价模式

对学生的评估不仅关注他们的学习结果，也要重视学习过程；既要关注知识与技能的掌握，也要关注学习过程中的情感体验以及学习态度的变化。在学科教学中要渗透“我能行”的理念，结合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目，全面了解学生的学习状况，推动学生全面与和谐的发展。

五、教学进度安排：

1、“南极的小客人” 2课时

2、“下雨了” 1课时

3、“农夫与牧童” 3课时

4、“绿色行动” 4课时

5、“小小存钱罐” 2课时

6、“大海边” 7课时

7、“阿福的新衣” 2课时

8、“我们的鞋码” 1课时

9、“儿童乐园” 2课时

六、教学业务学习及相关活动安排：

1、学习《数学课程标准》，树立新理念，并做好业务笔记，提升自身素质，更好地在数学课上体现新课改的精神。

2、自主学习现代教育理论，了解现代价值教育所面临的主要议题，提升自身的教学能力。

3、参与听课活动，借鉴他人教学经验，提升授课水平。

4、持续练习基本教学技能，提高专业素养。

一年级下数学教学计划 第2篇

一、教材分析：

本册教材共设有7个单元。

1、数与代数领域：包括五个单元，分为三大部分。第一部分是认数，共一个单元，即第三单元，学习100以内的数；第二部分是计算，包含三个单元，即第一单元教授20以内的退位减法，第四和第六单元讲解两位数加减整十数、一位数的口算和两位数之间的加减法笔算。这两个单元还会涉及求两数相差的实际问题；第三部分是常见量，共一个单元，即第五单元学习人民币的认识。

2、空间与图形领域：即第二单元，学习图形，认识长方形、正方形、圆和三角形。学生在直观感知长方体、正方体、圆柱和球后，再认识基本的平面图形。

最后一个单元安排为期末复习。本册教材还设置了二次实践活动，分别为“我们认识的数”和“小小商店”。这些活动旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中，从而培养应用意识、合作意识，并激发他们参与数学活动的积极情感。

二、教学目标：

1、能够正确、熟练地进行20以内的退位减法计算；

2、认识计数单位，初步理解个位和十位数字的意义，能够熟练掌握100以内的数，能读写及理解100以内数的组成、顺序和大小，并能用这些数表示日常生活中的事物，并进行简单估计和交流。

3、计算100以内的两位数加减一位数和整十数，并能利用加减法解决简单实际问题。

4、认识人民币的单位元、角和分；

5、认识长方形、正方形、三角形和圆形。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的识别，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算以及数学思维的培养。

四、教学措施：

1、让学生从生活中发现并解决问题，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用；

2、在教学中引导学生理解同一问题可以有多种解决方法；

3、培养学生与同桌合作解决问题的能力；

4、鼓励学生口头表达解决问题的过程和结果；

5、提高学生的计算准确率，确保达到95%以上；

6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯；

7、通过“抓中间，带两头”的方法，促进学生间的互帮互助。

五、教学进度：

单元，日期，内容，课时

第一单元

某月某日，十几减9，1课时

某月某日，练习一，1课时

某月某日，十几减8、7，1课时

某月某日，练习二，1课时

某月某日，十几减6、5、4、3、2，1课时

某月某日，练习三，1课时

某月某日，复习（一），1课时

某月某日，复习（二），1课时

第二单元

某月某日，认识图形，1课时

某月某日，练习四，1课时

第三单元

某月某日，数数，1课时

某月某日，数的读写与组成，1课时

某月某日，整十数加一位数及相应的减法，1课时

某月某日，练习五，1课时

某月某日，数的顺序，1课时

某月某日，比较数的大小，1课时

某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1课时

某月某日，练习六，1课时

某月某日，复习（一），1课时

第四单元

某月某日，复习（二），1课时

某月某日，月考，1课时

某月某日，我们认识的数，1课时

某月某日，复习检测（一），1课时

某月某日，复习检测（二），1课时

某月某日，整十数加、减整十数，1课时

某月某日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时

某月某日，求被减数的实际问题，1课时

某月某日，月考试卷讲评，1课时

某月某日，练习七，1课时

某月某日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时

某月某日，求减数的实际问题，1课时

某月某日，练习八（一），1课时

某月某日，练习八（二），1课时

某月某日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

某月某日，求两数相差的实际问题，2课时

某月某日，练习九，1课时

某月某日，复习，1课时

某月某日，期中考试复习，5课时

某月某日，期中考试，1课时

第五单元

某月某日，认识1元及1元以下的人民币，2课时

某月某日，认识大于1元的人民币，1课时

某月某日，练习十，2课时

某月某日，小小商店，1课时

某月某日，复习，1课时

某月某日，复习，1课时

第六单元

某月某日，两位数加一位数（进位），2课时

某月某日，练习十一，1课时

某月某日，两位数减一位数（退位），2课时

某月某日，复习，1课时

某月某日，练习十二，2课时

某月某日，两位数加两位数（进位），1课时

某月某日，复习，3课时

某月某日，月考，1课时

某月某日，作业讲评，1课时

某月某日，练习十三，3课时

某月某日，两位数减两位数（退位），2课时

某月某日，练习十四，2课时

某月某日，复习，2课时

某月某日，各单元综合测试，8课时

第七单元

某月某日，期末复习，11课时

一年级下数学教学计划 第3篇

　一、教学内容：

本册教材涵盖以下内容：数量的认识与比较，10以内的加减法，图形的识别与分类，11至20的数字认知，钟表的概念，20以内的进位加法，以及数学实践活动。

　二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，遵循《数学课程标准》进行教学设计。

1、结合儿童的生理和心理特点，培养学生自主探索的能力。重视学生既有的知识与生活经验，为他们提供具体情境，以帮助理解数学知识。

2、增强与生活实际的联系，使学生领会数学在日常生活中的作用，感受数学的实用性。

3、选择能够引起儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习热情，让他们在愉悦中获取数学知识。

4、注重引导学生通过自主探索与合作交流的方式进行学习，让他们在互动中共同进步。

5、关注教学目标的达成，促进学生的全面发展，适当调整评价方式，例如设立“课堂发言精彩瞬间”记录。

　三、本学期教学目标：

　(一)、知识与技能：

1、使学生能熟练地数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字顺序与大小，能够读写0至20的数字。

2、初步理解加法与减法的含义和运算符号，了解算式中各部分的名称，并比较熟练地计算一位数的加法与10以内的减法。

3、学会根据加法和减法的性质解决简单的实际问题。

4、认识符号“>”、“<”和“=”，并能用这些符号比较数字的大小。<>

5、直观了解长方体、正方体、圆柱、球体，及长方形、正方形、三角形和圆形。

6、初步掌握分类的基本方法，能够进行简单的物品分类。

7、初步认识钟表，并能识别整时和半时。

　(二)、过程与方法：

1、能够运用生活经验对数学信息进行解读，学习用具体数据描述生活中的简单现象。

2、在教师的引导下，初步学会选择有用信息进行整理与归纳。

3、经历从生活中发现问题并求解的过程，感受数学与生活的密切关系，领悟数学的实际应用。

4、了解到同一问题可以有多种解决方式，并与同学合作探索解决方案。

5、能初步表达解决问题的大致过程和结果。

　(三) 情感、态度与价值观：

1、在他人帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，愿意积极参与生动、直观的学习活动。

2、在他人的鼓励下，能克服数学活动中的困难，体验到成功的快感，提升学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等方式学习数学，感受数学思考过程的合理性。

4、在老师的指导下，能够及时发现和纠正数学活动中的错误。

5、体验学习数学的趣味，提高对数学学习的兴趣，建立扎实的信心。

6、培养学生认真学习和按时完成作业的良好习惯，保持书写的整洁。

四、本学期提升教学质量的具体措施：

1、根据学生的年龄特征，采用游戏式教学，让学生积极参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注重设置有助于孩子理解的问题，而非单纯的难题，关注中等水平及思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，如动手操作类作业，减少单调的练习。

4、加强家庭与学校教育的联系，指导家长如何有效帮助孩子学习。

5、每月开展一次作业优秀评比活动，激励学生相互学习进步。

一年级下数学教学计划 第4篇

　一、学生基本情况分析

本班一共有学生22人，男生12人，女生10人。在经过上一学期的数学学习后，学生们对基本知识和技能的掌握情况良好，学习兴趣逐渐提高，积极参与各类学习活动。尤其是在一些互动性强、需要合作完成的任务中，学生表现得格外积极。然而，我注意到部分学生的自律性较差，在上课时偶尔会有同学分心，口算时存在粗心的情况，课后作业的完成情况也不够及时。针对这些问题，有必要在下学期中进一步强化课堂常规，使每位学生都能保持良好的学习状态。

　二、教学内容

本册教材主要涵盖以下内容：认识立体图形、30以内的减法、数据分类、100以内的数的认识、人民币的应用、100以内的加减法（口算），找规律，总复习等。

重点教学内容包括：100以内数的认识、30以内的减法及100以内的加减法口算。在学生掌握了30以内的数后，教材逐步扩展到100以内，帮助学生初步理解数位的概念，掌握这些数的读写方法，理解它们的组成和大小，并进行简单的交流与表达，培养初步的数感。教材还包含常见的立体几何图形的直观认识、人民币的使用、数据分类和找规律等内容。在这些丰富而多样的学习内容中，学生的数学知识结构更加合理，同时也加深了他们对数学实际应用的理解，进一步提高了他们的学习兴趣。

　三、教学目标：

1．认识数字单位“十”和“百”，初步了解个位和十位数的意义，能够熟练掌握100以内的数，能够读写这些数字。了解100以内数的组成关系，掌握数字的顺序和大小，并能够用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2．能够熟练进行30以内的减法运算，掌握100以内的两位数与一位数、整十数的加减法。在交流各自解题方法的过程中，能够用加减法解决一些简单的实际问题。

3．体验从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，认识到数学在实际生活中的重要作用。

4．初步了解分类方法，能够进行简单的分类，认识到分类与数据整理的关系；了解简单的象形统计图和统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

5．认识人民币的单位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

6．直观认识长方体、正方体、圆柱体等几何图形，能够用自己的语言描述它们的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7．探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成对数学美的感知和欣赏。

8．体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强自信心。

9．养成认真作业和书写规范的良好学习习惯。

10．通过实践活动感受数学与生活的紧密联系，初步激发探索数学问题的兴趣，感知数学思想和方法。

　四、教学措施：

1．备课时充分预设学生可能提出的问题和解决策略，并为不同学习能力的学生设计分层次的作业，对个别需要帮助的学生进行面对面的辅导。

2．重视基础的口算和笔算训练，逐步提高学生的计算能力。

3．结合具体教学情境，灵活使用直观教具，如小棒、图片等，增强教学效果。

4．培养学生良好的数学学习习惯，引导学生独立审题，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法。通过游戏、故事等方式，创造有趣的学习情境。

5．鼓励和尊重学生的独立思考，促进讨论与交流，注重教学的开放性，重视创新能力的培养。在数学实践活动中给予学生充分的时间和空间。

6．根据班级实际情况，灵活使用教材，设计适合的教学过程，并创造有效的教具和学具。

7．定期进行课外辅导，帮助学生解决疑难问题。

周次教学内容课时备注

1准备课、认识图形（上）5

2认识图形、30以内的减法5

3 30以内的减法5

4 30以内的减法、数据分类、单元测试5

5数据分类、100以内数的认识5

6认识100以内的数及其组成、读法和写法5

7数的顺序与大小比较、解决问题5

8整十数加一位数与相应减法、5

9整理与复习5

10劳动节活动5

11单元测试5

12认识人民币、单元测试5

13整十数加减整十数、两位数加一位数5

14两位数减一位数与整十数例1、2 5

15两位数减一位数与整十数例3、4、5 5

16整理与复习，单元测试5

17找规律5

18总复习1 5

19总复习2 5

20期末复习、期末考试5

一年级下数学教学计划 第5篇

一、学生基本情况分析

经过上一学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已经基本达到了预期目标。他们对数学有一定的兴趣，积极参与学习活动，尤其是动手操作和合作学习的内容更是表现出了浓厚的兴趣。然而，在这一过程中，我发现学生的自觉性仍有待提升，部分同学上课时不专心听讲，口算时容易出错，课下作业完成情况也不理想。尽管如此，学生们整体的学习积极性非常高，部分学生的成绩较为落后，今后的教学中需进一步统一规范课堂常规，及时帮助薄弱学生，以确保教学顺利进行。本学期的教学工作将继续努力提升学生的学习状态。

二、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1. 认识“一”和“十”的计数单位，初步理解数位概念，能够流畅地数到100，并能读写100以内的数字，掌握100以内数的组成和大小比较，能够用这些数字表示生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2. 比较熟练地进行20以内的退位减法，掌握100以内两位数加、减一位数和整十数的计算，经历与他人交流各自算法的过程，能够用加减法解决简单实际问题。

3. 体验发现和解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系，认识到数学在日常生活中的重要作用。

4. 能够用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特点，初步理解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，养成爱护人民币的意识。

6. 学会读写时间，了解1小时=60分钟，珍惜时间的观念。

7. 能够探索给定图形或数字的简单规律，初步培养对数学美的发现和欣赏能力。

8. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步掌握收集和整理数据的简单方法，认识条形统计图和统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9. 体会学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立自信心。

10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

三、教材分析

本册教材主要包括以下几个部分：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币知识、100以内的加法和减法（第一部分）、时间的认识、找规律、统计以及数学实践活动。

教材的重点内容为100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。学生在掌握20以内数的基础上，教材将数的范围扩展到100，以帮助学生初步理解数位的概念，掌握100以内数的读写及其组成，形成初步的数感。关于100以内的加减法，教材分为口算和笔算两部分，本册主要聚焦口算部分，即两位数加减一位数和整十数的计算。这些口算在日常生活中具有广泛的应用，并为后续计算学习奠定基础，应结合计算教学，帮助学生运用所学知识解决实际问题，培养他们用数学解决问题的能力。

在学生初步认识常见几何图形的基础上，本册教材也包含关于位置与拼组图形的内容，设计了多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位及所学图形之间的关系，发展空间观念。教材还介绍了人民币单位的认识及几时几分的读写。

教材中“找规律”和“统计”部分引入了一些新的教学内容。“找规律”部分引导学生探索图形或数字的排列规律，初步培养对数学问题的探索兴趣。“统计”部分则开始教授学生基本的统计知识，让他们学习简单的数据收集和整理方法，认识最基本的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材结合学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作和现实情境活动，用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。

四、教学措施

1. 在教学中需考虑数学的特点，并遵循学生学习数学的心理规律，关注每位学生在情感、态度和思维能力等方面的进步。

2. 强调基本口算与笔算的训练，逐步提高学生的计算能力。

3. 重视分析应用题中的数量关系，培养学生解题能力。

4. 结合教学内容，注重培养学生的数学能力。

5. 注重教学的开放性，鼓励学生的创新思维。

6. 在教学中融入思想品德教育。

五、教学进度表

(一) 位置（6课时）第一周

(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4课时

例2……………………………………………………7课时

例3……………………………………………………4课时

整理与复习………………………………………3课时

(三) 图形的拼组（4课时）第五周

(四) 100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数的组成…………………………………………4课时

读数写数………………………………………………4课时

数的顺序与大小比较………………………………5课时

整十数加一位数和相应的减法……………………1课时

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五) 人民币知识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………3课时

(六) 100以内的加法和减法（第一部分）（30课时）

整十数加、减整十数…………………………6课时

两位数加一位数和整十数……………………8课时

两位数减一位数和整十数……………………12课时

整理和复习…………………………………………4课时

(七) 认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八) 找规律（6课时）第十五周

(九) 统计（6课时）第十六周

(十) 总复习（10课时）第十六周至第十九周