学前班语文课程教学安排(通用5篇)

学前班的语文教学计划旨在通过多样化的教学活动提升幼儿的语言能力。在教学现状中，幼儿已掌握基本的拼音知识，且增强了表达自信。教学目标包括掌握复韵母及鼻韵母、提升沟通能力、理解日常用语、鼓励倾听、以及培养对故事和图书的兴趣。教材内容丰富，包含幽默故事、诗歌和图画，鼓励幼儿结合生活经验进行创造性语言表达。具体措施包括直观教学和丰富的活动，以促进幼儿语言交际能力的提升。教学进度安排有序，从春节主题入手，逐步深入拼音学习、口语表达、和阅读理解，确保每位幼儿在轻松愉快的环境中充分发展语言能力。

学前班的语文教学计划 1

一、学前班语文教学现状：

通过上学期对拼音和语言课程的集中学习，幼儿基本掌握了单韵母和声母的基本知识，成功培养了他们的语言能力。这一过程不仅为幼儿提供了在众人面前表达的机会，也进一步增强了他们“想说、敢说”的自信。我们强调了引导其他幼儿认真倾听，避免随意打断他人发言的重要性。

二、教学目标：

1、在拼音教学方面：掌握复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，能够正确朗读并书写。

2、激发幼儿乐于与他人沟通，重视礼貌用语的运用。

3、鼓励孩子们认真倾听他人的发言。

4、帮助幼儿理解日常用语的基本含义。

5、使幼儿能够清晰表达自己想要表达的内容。

6、培养幼儿对故事和图书的兴趣。

7、促进幼儿理解并使用普通话。

8、全面开发幼儿的语言能力。

三、教材分析：

1、学前班的语言教材内容主要包括幽默故事、诗歌和图画等，旨在通过鼓励幼儿结合自身的生活经验和丰富的想象力，创造性地运用语言，勇敢而清晰地表达自己的见解。

2、幼儿已经进入学习倾听、理解以及使用规范语音表达阶段。在讲述活动中，我们希望幼儿能够大胆且清楚地表达自己的思想和感受，而在阅读活动中，他们则会尝试去理解书面语言。

3、通过丰富的活动延伸和推荐，让幼儿在日常生活中获得更多语言交往的机会，从而真实地体验并丰富他们的语言能力。

四、具体措施：

幼儿的学习大多是无意识的，因此也显得零散。我们需要将幼儿的学习过程引导为有意识的活动，并不断丰富他们的学习方式，以此提高学习效果，从而有助于幼儿的身心全面发展。

五、教学进度安排：

(一、第一、二周学习主题：

1、过年好，并复习拼音的单韵母和声母。

2、进行看图写字的练习。

(二、第三、四周学习主题：

1、通过看图学习组词和造句，同时学习拼音的复韵母ai、ei、ui。

2、学习《桃花笑了》（诗歌）。

3、学习《寻隐者不遇》（唐诗）。

(三、第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思，并复习拼音。

2、进行《雨后春笋》的看图讲述。

(四、第七、八、九周学习主题：

1、尊敬老师的话题。

2、《小柳和小妞》（绕口令），学习拼音ao、ou、iu。

3、学习《芽》（散文）。

(五、第十、十一、十二周学习主题：

1、《鹰和蛙》（童话），学习拼音ie、ue、er。

2、进行《两只鱼篓》的看图编故事。

3、《一串鞭炮》的看图讲述。

4、学习《猴子游泳》（寓言）。

(六、第十三、十四、十五周学习主题：

1、《守株待兔》（成语故事），学习拼音an、en、in、un、ün。

2、学习《上学歌》（儿歌）。

3、选图编故事。

4、学习谜语三则。

(七、第十六、十七周学习主题：

1、《暮江吟》（唐诗），学习拼音ang、eng、ing、ong。

2、进行《我登上了月球》的想象讲述。

3、学习《小黄莺唱歌》（故事）。

4、学习《毕业诗》（诗歌）。

(八、第十八、十九周主题：

1、对以上学习内容进行总复习。

2、进行考评。

学前班的语文教学计划 2

一、基本情况分析：

在上学期的学前班语文学习中，我们的基本情况分析显示，课程的重点在于促进幼儿的语言能力发展，尤其是通过集体活动提升幼儿在他人面前表达的自信心。我们也需引导幼儿学会认真倾听，不随意打断他人的发言，从而营造良好的语言交流氛围。

二、教学目的：

1、在拼音学习方面：掌握复韵母和前后鼻韵母，并能够读出和正确书写。

2、鼓励幼儿“乐于与他人交流，讲话时要讲究礼貌，能够运用礼貌用语。”

3、加强幼儿的倾听能力。

4、能够理解日常用语的涵义。

5、明确表达自己的想法。

6、热爱听故事和阅读图书。

7、能够理解和交流普通话。

8、全面提升学生的语言能力。

三、教材分析：

1、我们使用的学前班语言教材中包含有趣的故事、诗歌和图画，教材鼓励学生结合自身生活经验和丰富的想象力进行创造性语言表达，帮助他们大胆清晰地表达自己的目标，从而促进幼儿的想象力与思维能力。

2、幼儿在这一阶段正处于学习规范性语音的时期，我们将通过叙述活动引导幼儿在集体场合自信表达自己的想法与感受，同时在阅读中体验书面语言的魅力。

3、通过丰富的活动和相关建议，扩展幼儿日常生活中的语言交际机会，让他们在真实而多样的语言环境中不断实践与提升自己的语言能力。

四、学生情况分析：

幼儿阶段是个性发展的重要时期，这一时期的语言教育不仅为幼儿即将入学做准备，还能对他们的终身发展产生积极影响。良好的语言教育显得尤为重要。

五、具体措施：

幼儿的学习往往是潜移默化的，且缺乏系统性。我们需要将这种无意识的学习过程转变为自觉的活动，并通过多样化的学习方法来提升学习效果，从而推动学生的全面发展。

六、教学进度安排：

第一、二周学习主题：春节的热闹。复习拼音（一）（二）。

课题：春节的习俗

响亮的“炮竹声”

第三、四周学习主题：宝贝与妈妈。同时学习拼音——复韵母ai、ei、ui。

课题：我来了

小天使

我的好妈妈

扩句与缩句

第五、六周学习主题：春天的发现。同时复习拼音（一）（二）。

课题：春天的气息

奇妙的镜子

第七、八、九周学习主题：壮丽的大自然。同时学习拼音ao、ou、iu。

课题：像什么

小雨滴

宁静的黎明

树木的魅力

小熊的家

颠倒的歌谣

歇后语的朋友

狐假虎威的故事

第十、十一、十二周学习主题：我们真聪明。同时学习拼音ie、ue、er。

课题：学会使用“把”和“被”

反向表达

寻找联系

巧嘴巴的游戏

拔河的乐趣

聪明的明明

我的发明

第十三、十四、十五周学习主题：夏天的乐趣。同时学习拼音an、en、in、un、vn。

课题：夏天的故事

写日记的练习

能干的小机器人

江南的莲花

七月的白云

第十六、十七周学习主题：即将上学的准备。同时学习拼音ang、eng、ing、ong。

课题：兔子的冒险

胖猪的故事

与小学生的访谈

我的小书包

第十八、十九周学习主题：对前面所学内容进行总结复习。

学前班的语文教学计划 3

新的学期又开始了，我将继续秉持认真负责的态度来开展学前班的语文教学工作，针对以往教学中的不足之处进行改进，以确保每一个孩子都能够在原有的基础上得到进一步的发展。

　一、指导思想

本学期我主要负责学前班的语文教学工作，力求精心准备每一堂课。在课前仔细研究教材，明确重难点，注重强化难点和强调重点。在教学过程中，我将严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点，结合他们的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展教学，及时归纳以提升自身的教学水平。

　二、工作目标

1、掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则正确书写，确保字迹端正整洁。

2、确保每位学生能够写好自己的名字。

3、能够准确读出6个单韵母及其声调，并能正确书写。

4、认识常用汉字，并能书写其中的字，能够组合简单的词汇，并造出通顺的句子。

5、会阅读简单的短文，并学习说普通话。

　三、措施与方法

1、在汉语拼音教学中，从实际出发，采用直观的教学方法，如利用图片、卡片等进行辅助。

2、激发幼儿的学习兴趣，确保他们扎实掌握拼音的基础知识。

3、注重读写训练，同时重视教学评价，善于鼓励和表扬学生。

4、结合幼儿的特点，通过启发诱导，培养他们良好的学习习惯。

5、在识字方面，孩子们更容易记忆形象具体且多彩的内容，因此我会采用图文结合的方式，引导他们学习。通过直观的教学方法，加上丰富的意象，使学生能够掌握所学汉字。

6、在写字方面，熟练掌握汉字的基本笔画名称及书写方法，强调对汉字的深度认识，要求在田字格内按照笔顺规则正确书写，并能认读生字。课堂中要规范板书，进行详细讲解，教给幼儿正确的书写技巧，严格要求他们在四线格或田字格中规范书写，确保熟练掌握每一个生字的笔画位置。

7、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品，注意用眼卫生，形成良好的习惯，以促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，进行严格训练，统一要求，规范练习，写字课上要严格练习，通过检查和评比促进实际训练，持之以恒。

8、体验汉字的优美，引导幼儿互相传阅和交流写字作业，挑选优美作品进行表扬，让他们感受到成功的喜悦，这种成功感将激励他们在今后的学习中主动和自觉地观察字形，练习写字。

9、在学说普通话方面：在日常交流中，不论是和老师还是小朋友交谈，都强调注意发音和语调的正确性，发现语音错误时及时进行纠正。

本学期，我将把幼儿的入学准备工作作为重点，同时不断加强他们在阅读、书写方面的训练，并培养良好的行为品德，为他们顺利进入小学打下坚实的基础。

学前班的语文教学计划 4

一、基本情况

我班共有学生35人，其中大部分孩子在幼儿园时有接触过汉语拼音，基础较好，但仍然存在不规范的情况；而部分来自乡村的孩子没有上过幼儿园，学习上存在较大的挑战。

二、教学目标和要求

<1>汉语拼音

1. 能够正确读出声母、韵母、声调以及整体认读音节，能够准确拼读音节，并能够规范书写声母、韵母及音节。

2. 能借助汉语拼音进行识字、正音，和学习说标准普通话。

<2>识字

1. 喜欢阅读，体验阅读所带来的乐趣。

2. 学会用普通话流利、准确地朗读课文。

3. 学习通过书本中的插图进行阅读。

4. 对感兴趣的读物内容，愿意与他人交流。

<3>口语交际

拼音部分包括6个单韵母和23个声母。

四、主要措施

1. 鉴于孩子们的年龄较小，让他们掌握抽象的汉语拼音可能显得枯燥乏味，因此在教学过程中，我们力求让汉语拼音教学生动有趣，富有童趣，让学生在和谐的课堂环境中轻松学习。

2. 在识字方面，孩子们通常更容易记住形象、生动且色彩丰富的材料，因此我们将注重直观性和形象化，引导学生参与学习；通过直观和形象的教学，加上丰富的想象，能够帮助学生掌握所学的汉字。

五、重难点

确保学生能记住6个单韵母和23个声母。

学前班的语文教学计划 5

在学前班的语文教学中，课程的目标是帮助孩子们建立基本的语言能力和语文素养。通过丰富多彩的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习。以下是学前班语文教学计划的几个核心要素。

一、识字与写字

这一部分的教学旨在通过多种方式让孩子们认识常用汉字。可以通过图画、游戏和故事等形式，帮助孩子们记忆字形和字音。适当引导他们进行简单的书写练习，培养他们的书写能力。

二、语言表达

鼓励孩子们通过口头表达和简单的写作来提升他们的语言组织能力。可以组织趣味讲故事活动，让他们用自己的语言复述故事情节；还可以通过角色扮演游戏，增强语言运用的自信心。

三、阅读理解

通过选择适合孩子们阅读水平的图书，引导他们培养阅读兴趣。在阅读过程中，鼓励孩子们提出问题，并进行讨论，帮助他们理解故事的内容和情感。这将不仅提升他们的理解能力，也能拓宽他们的视野。

四、语言游戏

语言游戏是培养孩子们语文能力的重要方式。通过歌词接龙、成语接龙等互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言，增进他们的学习热情。

五、课外活动

组织丰富的课外活动，激发孩子们的创造力和想象力。例如，开展诗歌朗读、童话剧表演等，不仅能增强他们的语言表达能力，还能让他们在参与中体会乐趣，实现更好的学习效果。

通过以上几个方面的教学安排，学前班的语文教学可以有效地为孩子们打下良好的语言基础，激发他们对语文的兴趣，为以后的学习发展奠定坚实的基础。