八年级下学期数学课程教学安排(精选3篇)

本学期八年级数学教学计划针对学生的基础情况与教材内容进行分析。整体学习成绩有所提升，但存在明显的两极分化现象。优生能够深入理解知识，而后进生对基础知识的掌握依然薄弱，影响升学前景。教学内容包括全等三角形、轴对称、平方根与立方根、一次函数及整式运算等，重点在于培养学生的推理能力、实际应用意识和数学价值观。教学目标强调知识技能的掌握、思维能力的提升和良好学习态度的培养。计划通过精心备课、分层教学和课外活动等措施，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，力求实现全面发展，确保每位学生在数学学习上有所进步。

八年级下数学教学计划 第1篇

　一、学生基本情况分析

本学期所教的八年级(3)班数学教学情况显示，学生整体学习成绩在上学年基础上有所提升。然而，学生对知识的掌握程度却呈现出明显的两极分化现象。对于优生来说，能够深入理解知识，并且对知识间的内在联系有较为清晰的认识；而对于后进生而言，简单的基础知识仍难以有效掌握，导致成绩不理想。这一阶段是初中学习的关键时期，学生的基础状况直接关系到未来是否能顺利升学。根据上学年的学习分析，可见部分学生基础薄弱，问题较为严重。为了在本学期取得理想的教学效果，教师必须付出更多努力，着重查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，提升学生的能力。

　二、教材分析

本学期的教学内容共分为五章：

第十一章 全等三角形主要讲解三角形全等的性质及判定方法，重点是利用全等三角形的判定方法证明角平分线的性质。教学中更强调学生推理意识的培养，帮助学生理解推理的过程，在直观认知和简明说明的基础上，严谨地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章 轴对称从学生的生活经验和数学活动入手，通过观察生活中的轴对称现象，引导学生从整体角度直观地认识和总结轴对称的特征；进一步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，并引入等腰三角形的性质及判定概念。

第十三章 主要学习平方根与立方根及实数的相关概念和运算。这一部分标志着学生在初中数学学习中的一个里程碑，他们需要从有理数向无理数过渡，扩展对数的认识，深化对数的理解，拓宽数学视野。

第十四章 一次函数通过变量的考察，引导学生理解函数的概念，进一步研究最基础的一种函数——一次函数。学生将了解函数的性质及研究方法，并初步形成用函数观点认识现实世界的意识和能力，通过探索一次函数及其图像的性质，运用一次函数解决实际问题，并将正比例函数纳入到一次函数的研究中，加强一次函数与一次方程（组）、一次不等式之间的联系。

第十五章 本章内容涵盖整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。整式部分突出其产生的实际背景，帮助学生经历将实际问题“符号化”的过程，发展符号感；在探索运算法则的过程中设置归纳、类比等活动，强调算理理解和基本运算技能的掌握，同时要求学生能够说明运算过程的依据。

　三、教学目标

在知识与技能方面，通过学习三角形全等，学生能够利用全等三角形解决实际问题；将轴对称的知识应用到生活中；掌握平方根与立方根以及实数的相关知识；初步理解函数的定义及性质，掌握一次函数及其图像的应用。培养学生数形结合的思维方法，使其能够熟练进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的理解与认识上应再上一个台阶。在情感和态度上，希望学生能够意识到数学源于实践并反作用于实践，理解现实生活中图形间的数量关系，培养实事求是、认真的学习态度，激发对数学及生活的热爱，以民主、和谐、合作、探究的方式共享学习的快乐。在过程与方法上，鼓励学生积极参与知识探究，经历发现知识的过程，深化对知识内在联系的理解，提高动手实践能力和逻辑推理能力，培养自主探究和解决问题的能力，促进所有学生在数学上的多元发展，尽可能接近其发展的最佳水平，并培养良好的学习习惯，全面提升学生素质。

　四、教学措施

1、加强学生思想品德素质的教育，转变学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，充分利用课堂时间，提升教学效果。

3、教学中要抓住关键内容，分散难点，突出重点，增强学生能力的培养。

4、课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈信息清除学习中的障碍。

5、深入研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平和自身业务素养。

6、在教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。

　五、教学进度表

周次 教学内容 课时 备注

一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定;11.3角平分线的性质 3+2

三 活动、小结、单元测验 3

四 12.1轴对称 5

五 12.2作轴对称图形 5

六 国庆长假 国庆放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活动、小结、单元测验 3

九 13.1平方根;13.2立方根 3+2

十 13.3实数;活动、小结、单元测验 2+3

十一 14.1变量与函数 5

十二 14.2一次函数 5

十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习选择方案 3+2

十四 活动、小结、单元测验 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活动、小结、单元测验 3

十九 期末复习 5

二十 期末复习考试

八年级下数学教学计划 第2篇

一、教学中贯彻新课改，落实新理念，培养学生的创新能力。

在数学课堂中，通过系统教学，我们帮助学生掌握从事社会活动所需的基本数学知识和技能。注重培养他们的运算思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础水平对未来升学有着直接的影响。我所任教的班级中，许多学生表现积极活跃，但有时课堂注意力难以集中，个别学生则显得不够用功，思维跟不上教师的节奏。为了在本学期取得更理想的成绩，教师与学生都需共同努力，寻找能够激发学生学习兴趣的方法，促进能力的提升，确保每位学生都能得到发展的机会。

三、教学目标与要求

1、态度与价值观：通过小组交流、合作与讨论等形式，鼓励学生积极探索，提高他们的学习质量，帮助其逐步形成正确的数学价值观。

2、知识与技能：理解二次根式的概念及性质，运用其性质解决实际问题；掌握勾股定理及其逆定理的应用；熟悉各种四边形的定义、性质和判断方法，并能够进行相应计算和证明；理解一次函数的定义和性质，解决生活中的相关问题；掌握描述数据的基本方法。

3、过程与方法：通过探索与学习，使学生逐渐掌握正确合理的运算方法，具备观察、分析、综合和抽象的能力，能够运用归纳、演绎及类比进行简单推理。围绕初中数学教材的“基本要求”进行梳理，聚焦于初中数学的主要内容进行专题复习，适时进行分层教学，关注全体学生的发展。

四、教材分析

第十六章 二次根式：本章内容包括二次根式的定义、性质，以及相关的加、减、乘、除及混合运算。第一节介绍二次根式的定义，第二节和第三节则讨论其乘除与加减运算。

第十七章 勾股定理：本章探讨直角三角形的性质以及勾股定理的应用，同时介绍其逆定理，分为两节，第一节讲解勾股定理及其应用，第二节阐述逆定理。

第十八章 平行四边形：本章涵盖各种平行四边形及特殊四边形如矩形、菱形、正方形和梯形的应用。此内容建立在学生已学习过的多边形及相关几何知识的基础上，进一步深入剖析。

第十九章 一次函数：要求掌握一次函数的基本定义及性质，能够解决生活中的实用问题。本章主要分为两节，第一节讲述函数的定义与图像，第二节讨论二次函数的相关内容及其与方程、不等式的关系。

第二十章 数据分析：本章主要研究平均数（特别是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的意义。第一节集中在数据集中趋势的统计量；第二节则讨论数据波动程度的统计量。

本章每节均附有数学活动、小节与复习题，以巩固与提高学生的知识水平。

五、本学期教学重点与难点

本学期的重点是一次函数的定义与性质、平行四边形的定义、性质及判定，难点则是各类特殊平行四边形之间的关系与区别，以及一次函数的实际应用。

六、教学及学习方法指导方案

教法：（1）培养学生预习的能力，使他们在课堂上能够带着问题参与学习；（2）课堂上支持学生根据情境自行创设问题；（3）指导学生进行有效的训练与创新；（4）引导学生形成独立思考和解决问题的习惯，而非干预其思维过程。

学法：（1）培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力、注意力以及自学、表达等能力；（2）指导学生树立信心，克服考场紧张心理，保持端正的考试观；（3）帮助学生保持良好的学习心态，专注学习，克服外界干扰；（4）根据学生的不同学习层次制定针对性的要求，因材施教，鼓励参与课外活动，促进数学能力的提升。

教学方法与学习方法指导方案应结合思想转变与方法传授，课堂与课外活动相结合，教师的指导与学生的探究相结合，形成一个全面的学习指导网络，帮助学生掌握有效的学习方法。

七、阶段性检测与辅导措施

（1）注重课后反思，及时记录教学过程中的得失，积累经验；（2）认真批改每次作业，了解学生的知识掌握情况，以便进行针对性的指导；（3）定期进行单元检测，及时批改测试卷，并在考后立即对典型错误进行点评；（4）提供及时的指导与纠正，争取面批面授，及时解决学生的疑惑，确保他们在每堂课后都有所收获；（5）积极参与继续教育与教学研究，向其他教师请教，共同提升教学水平；（6）诚恳听取学生的合理化建议，反思自身的不足；（7）维持“两头”带“中间”的战略思想，确保整体教学效果优化；（8）对基础薄弱学生进行有针对性的辅导与提升。

八年级下数学教学计划 第3篇

一、学生分析：

本学期负责两个班的数学教学，大部分学生的数学基础较为扎实，基本不会影响升学。尽管如此，仍有个别学生表现出学习态度不端正，思维方式未能跟上教师的教学节奏，因此必须引起高度重视。老师和学生都需共同努力，积极查漏补缺，针对薄弱环节进行有效调整。

二、教材分析：

第1章 线性方程

线性方程是中学数学中的基础性内容，通常在学生掌握了相关数与代数的知识后进行学习。这一章是对七年级上册“方程”的继续与深化，涉及到的运算及解题方法与之前的线性方程有着相似的特点。学生在解决线性方程问题时，需要运用已有的代数知识，如有理数的概念、整数与分式的运算规则等，从而确保掌握综合运用能力。

本章的主要内容包括一元一次方程的解法、应用及其图像表示。通过例题引导学生理解方程的构建过程，同时通过图形的直观性帮助学生更好地理解方程的含义及解的几何解释。

第2章 几何图形的性质

几何图形的学习在初中数学课程中占有重要地位，尤其是对平面图形的性质探讨。这一章旨在让学生通过观察、实验和推理，掌握不同几何图形的特征和性质。通过将几何与代数相结合，学生能够更好地理解两者之间的内在联系，从而提升他们的综合分析能力。

本章的核心内容包括三角形、四边形以及其它多边形的性质，着重在如何运用已知条件进行推理，进行问题的解决。同时强调几何证明的方法，通过具体实例提升学生的逻辑推理能力。

第3章 数据处理和统计

统计学是处理和分析数据的重要工具。本章聚焦于如何有效收集、整理和展示数据。这些内容与日常生活密切相关，帮助学生理解数据分析的实际应用。通过图表的使用，提升学生对数据的理解与掌握，也是本章的重点。

本章的主要内容包括数据的分布、集中趋势计算及基本的图表制作方法，旨在让学生感受到数学在生活中的实际意义。

三、具体措施：

1、认真钻研教材，结合新课程标准，确保课堂教学的有效性与针对性，帮助学生夯实基础。

2、激发学生学习的兴趣，通过有趣的数学问题和思考题，引导学生自觉参与学习活动。

3、组织丰富多彩的课外活动，通过实践和探索丰富学生的数学体验，让他们在互动中学习。

4、关注数学特长生，鼓励他们发展自己的特长，力争在数学方面取得更大的成就。

5、实施分层教学，让不同基础的学生在各自的层次上有所提高，促进每位学生的全面发展。

6、提供个别辅导，帮助优生更进一步，同时给予学习困难的学生必要支持，为他们未来数学学习打下坚实基础。