小学二年级第一学期课程安排4篇

二年级第一学期教学计划围绕班级行规和语文、英语课程的设定展开。班级以“从基础出发，争做文明好学生”为口号，强调学生在行为习惯和学习方法上的巩固，设立月度行规以培养自控能力和文明行为。课程内容涵盖丰富的主题，如爱国情怀、友好相处和保护环境，注重学生的自主学习和语文能力提升，明确了识字、阅读、写作和口语交际等具体目标。英语教学侧重日常交流用语，运用多样化的活动激发学生学习兴趣，并开展丰富的语言实践。整个教学计划旨在促进学生全面发展，提升他们的创新能力和实践能力。

二年级第一学期教学计划 篇1

　班级口号

从基础出发，从点滴做起，争做文明好学生

　班级主要活动

行规检查、学习交流、创新比赛

　（一）活动背景

经过一年级的学习，二年级的学生已逐渐适应学校生活，但在行为规范和学习方法上仍需要不断巩固。由于学生的自控能力较弱，因此老师的指导与小组检查尤为重要。

　（二）活动内容

本学期，我将注重细节，从小事做起，设定每月的班级行规，让学生在实践中领会并遵守。同时成立良好的检查机制，鼓励学生积极参与。班干部负责日常检查，班主任每周进行任课教师每月评估一次。为了奖励表现突出的同学，我们将设置奖章和管理职责，通过班级黑板报展示每月行规的落实情况，如盛开的花、金星等奖励形式；将允许在行规方面表现出色的同学担任小老师，协助班干部共同管理班级。

九月行规 进教室前先敲门，得到允许后方可进入，出门时记得关门

十月行规 下楼梯时不奔跑，不在楼梯上进行危险的活动

十一月行规 见到他人要微笑并问好

十二月行规 上课时先举手，再发言

一月行规 规范举手姿势，做到端正

　（三）活动反馈

学生在行为习惯的养成上常常会有反复，因此需要鼓励他们主动自觉地落实行规，并逐渐形成习惯。当班级中95%的同学能够完成时，才能继续推行下一个要求。如若某项行规未能完全落实，将在下月继续进行强化。

班级特色项目

我是小小创意家

（1）为班级海报绘制卡通图案

（2）学习书写创意字体

（3）设计一些简单的小纸艺作品

　班级具体工作

1． 按照学校规定，积极参与学校的各项活动。

2． 配合校大队部开展各项活动，积极参加学校的游戏节，并争取人人参与、人人精通。做好少代会的后备力量。

3． 积极参与校科技节和运动会的各类活动，争取取得优异成绩。

4． 在传统节日中，开展教育活动，帮助学生了解节日的历史和习俗。

5． 开展读报活动，丰富学生的课外生活。

6． 每月举办一次班会，使班会有明确的主题和特色。

20xx年8月

二年级第一学期教学计划 篇2

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，旨在落实第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的方针，构建生动活泼的教材体系，致力于全面提升学生的语文素养与实践能力。本册教材围绕八个主题组织内容，涉及面广，紧贴儿童的生活，反映时代特点，具有显著的德育价值。本学期的教学计划如下：

一、 班级情况分析

经过一学年的学习，这班学生已经初步掌握了一定的学习技巧。大多数学生思维活跃，能够举一反三，善于发现和提出问题，并主动寻找解决方案，这为教学提供了便利。本学期教学的主要目标是：鼓励自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的创新意识，促进全面发展。

二、 教材分析

本册教材涵盖了八个主题，依次为：秋天的美丽、丰富多彩的校园生活、爱国情怀、问题的思考、友好相处与团结合作、关心他人、环境保护与动物爱护、热爱科学。每个主题内容广泛，避免了局限性，并且与儿童生活紧密相连，体现时代特征，具有相应的德育意义。

每组教材包括导语、识字课、四到五篇课文以及“语文园地”。各部分互相关联，形成一个有机整体。识字环节形式多样，涵盖词语、成语、谚语、三字经、对联及儿歌等。全册共设有三十四篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，能够吸引学生的注意力。本册教材取消了全文注音，多音字只在文中注音，新生字在当页文下列出，并附有拼音和美观的背景图，加深学生的印象。“语文园地”设有四个模块：我的发现——鼓励学生探究汉字特征及词语规律；日积月累——引导学生积累优美词句及复习所学内容；口语交际——提升学生的口语表达能力；展示台——提供学生展示学习成果的机会。

书后设有六篇选读课文供学生课外阅读，最后附有两个生字表：一是认识字450个，二是会写字350个。不同要求的字已在后续练习中标注。除了在识字课和课文中安排识字任务外，“语文园地”也设置了少量识字要求。

三、教学目标与要求

1、思想政治方面

通过本册教材的学习，激发学生对大自然的热爱、爱国情怀，培养他们发现他人优点、善于思考及友好相处的意识，关心他人，提升环保意识，并热爱科学。

2、语言知识方面

（一）汉语拼音

继续复习和巩固汉语拼音，以帮助学生识字及说话。

（二）识字与写字

1．培养学生对汉字学习的兴趣，激发主动识字的意愿。

2．认识450个常用汉字，能写350个，要求认识的字读音准确，结合词句理解意思，不进行字型分析；会写的字要能读准、认清字形、理解意思并正确书写，口头和书面表达中灵活运用。

3．掌握汉字的基本笔画及常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，关注字形结构之美。

4．养成正确的写字姿势和良好习惯，书写规范、端正、整洁。

5．会使用音序和部首查字典，学习独立识字。

（三）阅读

1．喜欢阅读，体验阅读的乐趣。学习用普通话流利、感情充沛地朗读课文，并能背诵指定和自己喜爱的片段。学习默读，做到不出声、不指读。

2．借助图画理解阅读内容，结合上下文和生活实际理解词句意思，积累词语。

3．阅读简易的童话、寓言和故事，向往美好情境，关心自然与生命，表达对有趣人物和事件的感受，并愿意与他人分享。

4．诵读儿歌、童谣及简短古诗，展开想象，初步感受情感，体会语言的美。

5．认识常用标点符号，体会不同标点所表达的语气。

6．积累自己喜欢的成语及名言警句，背诵优秀诗文30篇（段），课外阅读总量不少于3万字。

7．热爱并保护图书。

（四）写话

1．对写作产生兴趣，表达自己的想法，描绘想象中的事物，表达对周围事物的看法。

2．乐于在写作中使用所学的词汇。

3．学习根据表达需要使用逗号、句号、问号及感叹号。

（五）口语交际

1．学习讲普通话，逐步养成习惯。

2．认真倾听，努力理解他人表达的主要内容。

3．通过故事、音像作品复述要点和精彩情节。

4．能够完整地讲述小故事，并简要陈述感兴趣的见闻。

5．与他人交谈自信自然，有礼貌。

6．积极参与讨论，表达兴趣话题的看法。

（六）综合性学习

1．对周围事物感到好奇，能就感兴趣内容提出问题，结合课外阅读进行讨论。

2．结合语文学习观察自然，用口头或图文方式表达观察所得。

3．热心参与校园及社区活动，并用口头或图文方式表达所见所闻及想法。

四、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“小组合作”的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字之间的联系，采用多种情境复习巩固生字。

4、在阅读教学中，给予学生充足的阅读时间与交流体验的机会，重视朗读指导，在阅读中积累词汇，培养独立提问与解决问题的能力。

5、口语交际教学要做好充分准备，创造情境以激发学生兴趣，引导其参与交际。

6、充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将游戏、唱歌、谜语、表演等融入课堂，鼓励学生走出校园，在生活中运用语文。

五、教学进度

月份 周次 具体工作安排

九月份 1~5 1、第一到第三单元课文教学。

2、课前的知识准备。

3、介绍古诗作者。

4、语文园地的知识准备。

5、扩充课外知识。

十月份 6 国庆假期

7 识字3——第十课教学。

8 十一课——语文园地三的教学。

9 识字4——第十四课教学。

十一月份 10~14 1、十五到十七课的教学。

2、语文园地四——第十八课教学。

3、十九课——语文园地五教学。

十二月份 15 识字6——第二十三课教学。

16 第二十四课——语文园地六教学。

17~18 1、第七单元的教学。

2、识字8——第三十二课的教学。 2、期末复习。

3、期末考试。

二年级第一学期教学计划 篇3

一、班级情况分析

二（1）班共有38名学生，经过一年的学习，学生们已经具备了一定的英语基础，期待在新学期中通过进一步的学习来获得更加丰富的知识，提升自己的交流能力。

二、学生学习情况分析

小学二年级的学生活泼好动、好胜心强、模仿能力强，乐于参与各种活动，但自我管理能力相对较弱，依赖性较高，注意力容易分散。本册教材的内容更加丰富，涉及的词汇以及日常交流用语和句型数量也有所增加。在教学过程中，应关注教材的前后连贯性，以便更有效地将新旧知识进行结合。

三、教材内容分析

《牛津小学英语2A》共有10个主题，包括家庭成员、职业、宇宙、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认、命令、祝愿、描述、购物、感谢等多种语言项目。同样，教材中出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等多种句型和超过60个单词。教材还附有4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教材分为十个单元，每个单元包含Learntosay、Lookandlearn、Singasong/Sayarhyme、Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay等多个模块。这些模块的主要功能如下：Learntosay通过情境对话呈现主题和日常交流用语，重点训练学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的口头交流。Lookandlearn通过图片与单词的结合，分类呈现单元中出现的词汇和短语。Singasong/Sayarhyme通过歌曲和歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，同时巩固学生所学的内容，培养他们的语感及英语听说能力。Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay则通过游戏和手工活动，增强课堂互动，提升学习兴趣及所学内容的巩固，培养学生的听说能力、思维能力和动手能力。这四个模块中，Learntosay是核心学习模块，其他模块围绕该模块中的主题、功能和句型展开多样化的教学活动。

四、教材教学重点分析

本册教材的重点在于A部分Learntosay和B部分Lookandlearn的教学。A部分主要关注句子的教学，B部分则以单词的教学为主。A部分的教学应灵活多样，鼓励学生多听多读多模仿，并能灵活运用。B部分则要确保单词教学的扎实，发音要准确，使学生能够熟练拼读和正确书写单词。

五、教材难点分析

在2A教材中，出现了一些较为复杂的特殊疑问句和祈使句。例如：Who’sshe? What’syourfather? Cleanthetable,please等。在教学时，需灵活应变，创造情境，让学生能够真正掌握这些句型。

六、教学目标设定

本教材共包含十个单元，每个新授单元围绕一个主题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。此设计旨在通过体验、实践、参与、合作、交流和探索让学生掌握语言知识、技能及学习技巧，同时使课堂成为老师与学生、学生与学生间相互交流和理解的互动过程。

具体目标如下：

1. 能够熟练运用所学的日常交流用语。

2. 能够根据实物、图片说出所学的单词，发音基本正确。

3. 在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，能够理解清晰的话语和录音。

4. 能够演唱已学过的英语歌曲，背诵所学歌谣。

七、提升教学质量的具体措施

1. 以学生发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，始终将激发学生的学习兴趣放在首位。

2. 充分考虑小学生好动爱玩的特点，以活动为教学主要形式，设计多样化的课堂活动，使学生在快乐中学习、在实践中应用，从而确保英语学习的持续性发展。

3. 以听说训练为主，在增强听说能力的基础上，逐步培养学生的读写能力，努力达到听说与读写相辅相成。

4. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式，进行大量的语言练习，使学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

5. 面向全体学生，做好优差分层教学，尽力保持每位学生对英语的兴趣。

八、教学进度安排

周次

单元

课题

课时安排

1-2

Unit1

Myfamily

5课时

3-4

Unit2

Whatisyourfather?

5课时

5-6

Unit3

Lookatthemoon

5课时

7-8

Unit4

Cleanthetable,please

5课时

9-10

Unit5

Atthemarket

5课时

11-12

Unit6

Apicnic

5课时

13-14

Unit7

Hereyouare

5课时

15-16

Unit8

Dinnertime

5课时

17-18

Unit9

MerryChristmas!

5课时

19-20

Unit10

Putonyourcoat

5课时

21

Revision

Reviewthewholebook

2课时

二年级第一学期教学计划 篇4

一、班级情况分析

本学期，我班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。经过一年的语文学习，学生们已经掌握了大量的生字和词汇，语言能力有了显著提升。然而，部分同学在学习上仍显得缺乏自主性，依赖老师的引导较多，因此班级内学习成绩的差异依然明显。针对这类学生，今后的教学应采取不同的方法，激励他们的学习积极性，指导他们主动探索、发现，以便让他们体会到学习语文的乐趣，从而提升其学习动力，并逐步将学习视为自我发展的需要。

另一方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与发言，按时完成作业，逐渐养成了良好的学习习惯。但也有个别同学存在书写习惯差、纪律意识不强的问题，对学习态度不够认真，时常忘记写作业，课堂上做小动作等。尤其是班级中的几位特殊学生，由于先天智力的影响，在学习和习惯养成上遇到了一定的困难。这部分学生仍需在今后的教育中加强习惯的培养和智力的启蒙，争取在学习上达到基本要求。本学期的语文教学任务依然艰巨，重点在于培养学生的学习习惯和语文能力，尤其是书写习惯的纠正和培养，需要投入相当的时间精力，帮助学生写出端正、美观的铅笔字。还应鼓励学生多背诵经典古诗文，养成每天阅读的好习惯，重视课外识字能力的培养，逐步提升学生的语文素养。

二、教材分析

本册教材设计了八个专题，采用整合的方式组织八组教材内容，涵盖的主题依次为：秋天的美丽、丰富多彩的校园生活、热爱祖国、思考问题的方法、友好相处与团结合作、关爱他人、保护环境与爱护动物、热爱科学。每个专题的内容广泛而不局限，贴近儿童的生活，体现时代的特点，具备一定的德育价值。每组教材均包括导语、识字部分、四至五篇课文及语文园地，这些部分相互联系，构成一个完整的整体。识字的形式丰富多样，包括词语、成语、谚语、三字经、对联和儿歌等。全册课文共34篇，内容多元，体裁各异，语言生动，能够有效吸引学生的注意力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注释，生字在当页文下列出，并附有汉语拼音和吸引人的背景图，旨在引起学生的关注。本教材遵循“多编少搬”的原则，所编选的内容依然丰富且富有趣味。课文语言规范、易懂，便于学生进行朗读、背诵和交流等训练。插图精美，充满童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成良好的习惯。

（2）培养专心倾听的习惯，认真书写铅笔字。

（3）鼓励勤于朗读和乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

（2）认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确识别450个生字，能够书写350个生字。

（2）按笔顺正确书写和默写生字，确保字的结构端正、匀称。

4、口语交际

（1）认真听取他人发言，理解简单陈述的信息。

（2）能在观察事物或看图后，用普通话说出完整、连贯的话。

（3）能在众人面前发言，做到口齿清晰、语句完整并礼貌表达。

5、阅读

（1）学习正确、流利、富有感情地朗读课文，能背诵指定课文，复述课文内容，分角色朗读。

（2）联系生活实际，理解常用词语的意思。

（3）通过语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，掌握课文大意。

6、写话

（1）运用学过的词汇句子，理顺顺序混乱的句子。

（2）按顺序观察图画或事件，写出几句连贯的话。

（3）学习在“祝贺”、“购物”、“待客”等场景中进行言语交际，能够用几句连贯的话表达相关内容。

（4）学习使用各种标点符号如逗号、句号、问号和感叹号。