小学六年级上学期科学课程教学安排

本学期小学六年级科学教学计划旨在通过整合课程资源与学生共同开展科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学文化素养。学习目标包括培养学生的科学思维能力、探究方法及科学态度，让学生在实践中体验科学的乐趣。教材内容涵盖机械工具、形状与结构、热与燃烧及能量四个单元，帮助学生理解科学原理与日常生活的关系。教学措施强调因材施教、丰富实践活动、开放教学观念，并鼓励学生参与科技制作与探究活动，以提升他们的观察、表达及解决问题的能力。通过这些措施，教师期望学生能够形成良好的科学探究习惯，实现素质与创新教育的目标。

充分整合课程资源，与学生们共同开展科学探究活动，通过真正的探究性教学增强学生的学习深度。旨在培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学、爱科学的热情；锻炼学生发现问题、探究问题及解决问题的能力；教授学生科学探究的正确方法，帮助他们养成良好的科学探究习惯；努力培养理想、道德、文化素养和纪律意识的优秀人才，以实现素质教育和创新教育，提高学生的科学文化素养。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学思维的方法，努力提升他们解决问题的能力，让学生在生活中贴近科学、运用科学，使科学成为日常生活的指导，从而逐步养成科学行为和生活习惯。

2、让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中学习科学知识，提升个人能力，体验探究的乐趣，深入理解科学的本质，逐步学会以科学的方式看待和思考问题。

3、继续指导学生学习假设的运用，分析事物之间的因果关系，注重在实验过程中的观察能力和数据采集，并对结果进行解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

4、培养学生查阅书籍、网络、报刊等资料的能力，提高信息搜集与整理的水平。

（二）情感态度与价值观

1、促进学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成细心、大胆、注重数据的科学态度，以及爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、增强学生亲近自然、欣赏自然、珍惜生命的意识，鼓励他们积极参与生态保护，关注现代科技的发展，培养人与自然和谐共处的理念。

3、培养学生的合作与交流意识，勇于表达自己的观点，并尊重他人的意见，合理表达自己的看法。

（三）科学知识

1、掌握常见机械和工具的特征，具备设计和制作这些机械和工具的能力。

2、观察和研究常见的形状与结构，设计和制作自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热与燃烧之间的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。

4、了解能量及其变化，并在实验中实际体验。

三、学生情况分析：

1、经过以往的科学学习，大多数学生已经对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，展现出对周围事物强烈的好奇心和探究欲，乐于动手实践与操作。

2、存在的问题：由于上学期材料的限制，部分教学内容仅是走过场，有些探究活动甚至未能开展，导致学生的知识面受到限制，从而影响了他们科学素养的形成。学生在活动中经常低效利用课堂时间。一班的学生发言不如二班积极，需要特别关注，创造良好的课堂氛围。

四、教材内容简析

本学期教材包含四个单元，共31课。

第一单元：机械和工具。本单元介绍杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及其在日常生活中的应用，通过与日常生活密切相关的探究活动，让学生掌握各种机械和工具的特点和用途。

第二单元：形状和结构。本单元探讨建筑物中使用的形状和结构及其特点，从材料选择到不同设计，着重培养学生的创新意识和实践能力。

第三单元：热与燃烧。本单元引导学生探究热与燃烧之间的联系及相关问题，并与日常生活结合。

第四单元：能量。本单元介绍电能、水的三态变化和太阳能，以及它们之间的关系，使学生理解自然界中物质和能量的转化规律，树立保护环境的意识。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、细致引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织学生参与科技小制作活动。

六、主要活动类型：

信息搜集、现场考察、自然观察、实验专题研究

情景模拟、科学设计与小制作、讨论辩论、科学欣赏

科学游戏、参观访问、家庭科技活动、科学幻想

七、教改实验课题

如何提高学生探究活动的实效性

课题提出原因：

在学生的探究过程中，活动的实效性往往不高，学生对探究活动的方法掌握不够系统，良好的探究习惯需进一步培养，学生在观察能力、语言表达能力、科学思维能力以及解决问题的能力上均有待提升。

研究方法：

1、课堂教学中鼓励学生大胆猜测、制定研究计划，掌握探究活动的方法，培养良好的探究习惯。

2、开展课外探究活动与小专题研究。

3、进行资料搜集活动。

4、组织科技小制作比赛。